說甚麼樂甚麼呢？ 還是在玩 上課照片怎麼都帖不上，下次吧 今日太累教學總結明日補充。看孩子們地表現，真是心地越單純地越小就讀得越快樂。 真好,要不是想到上次学琴时收到的四张罚单,还真过去看看了.
这么多小朋友都穿汉服啊,赞一个.等看帖. 本帖最后由 期待诗雅 于 2012-6-4 01:04 编辑
晨晨妈妈 发表于 2012-6-1 23:33 static/image/common/back.gif
真好,要不是想到上次学琴时收到的四张罚单,还真过去看看了.
这么多小朋友都穿汉服啊,赞一个.等看帖.
這次課程非常成功。晨晨讀書的狀態那麼好，來了肯定增色不少。你看你讓幾張罰款單給障礙了，說到底還是你開車太快了，我們在這裡這麼久，從沒有收到過。呵呵。歡迎以後有機會過來。 均有美圖！
第一日總結
http://blog.sina.com.cn/s/blog_641c97fd0102dvz9.html
第二日總結
http://blog.sina.com.cn/s/blog_641c97fd0102dw0h.html
第三日總結
http://blog.sina.com.cn/s/blog_641c97fd0102dw18.html
雖然異常忙碌，我認真寫總結正是因為個人認為這次課程或許可以作為《千字文》的示範課程，即歡迎大家複製我們的課程和教學方法，讓更多孩子因此受益。 这次读经营我们旁听数日，对正式参加读经营越来越向往。今天是读经营结束的第一天，我决定正式开始每日让怡儿跟读经典，原因之一就是这次读经营，怡儿受到了感染，所以趁热打铁。非常期待下次的夏令营！ 期待诗雅 发表于 2012-5-31 01:35 static/image/common/back.gif
還是在玩
{:5_335:}汉服很配呀。 本帖最后由 haoyahao 于 2012-6-9 23:55 编辑
虽然是第二次参加南德的读经活动， 因我家小女尚未满3岁， 暂时还属旁听之列，不过旁听的效果不错。
我想千字文4字一句应该不难，所以参加之前我们没有做准备。读经的第一天的课堂上小女未开口，晚上回到家在巧克力的诱惑下（很久没有给巧克力了）开口和我读了几句，几句下来就开始 啦啦 啦啦， 我才体会到，原来千字文句子虽短， 但比起大学和声律启蒙来说要难得多， 因为每四个字的发音都不同， 对这旁听生来说有点像绕口令，难！
但既然已经开始， 那就不能中途而费。接下来的两日， 每天都满足她的一些要求， 带上糖果去上课。不过她还是照常没有开口。 第三日晚上我在家读了几段， 她接了一句，让我觉得还是有希望，要坚持。
第四日晚饭前她发现了书包里的彩色巧克力豆， 还是去年底回国的时候飞机上给的， 因为我比较抵触那颜色鲜艳的豆豆，所以当时藏起来了。 没想到在这豆豆的诱惑和在我的多次提醒下，她尽然背了约1页半，约150字左右的内容， 让我马上打消了第二天在家休息的念头。
这几日我在家晚上还会给她读上两边前两页的内容， 因为答应今天给她烤 MARFIN 吃， 她昨日背诵了大约200字的内容， 之间我提醒的很少。
欣闻七月底可能还要开读经班， 我们这先报名了！ 期待诗雅 发表于 2012-6-1 01:05 static/image/common/back.gif
今日太累教學總結明日補充。看孩子們地表現，真是心地越單純地越小就讀得越快樂。
请问你们读经识字教的是繁体字吗，你的帖子写的都是繁体字呢 期待诗雅 发表于 2012-6-4 01:04 static/image/common/back.gif
這次課程非常成功。晨晨讀書的狀態那麼好，來了肯定增色不少。你看你讓幾張罰款單給障礙了，說到底還是 ...
下次读经内容定好没? 晨晨妈妈 发表于 2012-6-10 17:03 static/image/common/back.gif
下次读经内容定好没?
应该是儿童班读《孝经》，幼儿启蒙班读《老子》。我会出正式通知。 皮皮熊 发表于 2012-6-9 22:34 static/image/common/back.gif
请问你们读经识字教的是繁体字吗，你的帖子写的都是繁体字呢
一般是简体字除非家长有特殊要求。不过书法欣赏就只有正体字了。我用正体字是因为喜欢，现在不是在提倡我们识繁写简么。
而且我孩子也用正体读经课本，正体简体通吃。:curse: 本帖最后由 期待诗雅 于 2012-6-12 14:52 编辑
回顾总算写好
蒙学经典《千字文》，德国儿童乐在其中
http://blog.sina.com.cn/s/blog_641c97fd0102dw4l.html
原来的标题是：行到水穷处，坐看云起时－－记南致谦学堂壬辰年读经吟诵初夏营
内有大量美图和详细总结回顾。 千字文的诵读是本次课程的重点。其次就是吟诵和古琴弦歌。在六日内孩子们学习了如下诗词吟诵：《长干行》（台湾吟诵调）、《春晓》（叶嘉莹先生吟诵调）、 《枫桥夜泊》（朱家溍先生吟诵调）、陶渊明《饮酒》（朱家溍先生吟诵调）、《春夜喜雨》（季谦先生吟诵调）、《听蜀僧睿弹琴》（俞律先生上海吟诵调）和汉 乐府《长歌行》（新吟诵）。古琴弦歌《游春曲》、《咏鹅》、《兰心蕙质》、《击壤歌》、《关山月》、《诗经 桃夭》也给家长孩子们带来了美的享受。老师亲自操琴为学生伴奏。
孩子们都爱指读书法挂图。《千字文》是蒙学经典教材，读好了这一篇文章，也就学了一千个字，认字效果很好。而且历朝历代文人学士都已书写《千字文》为乐，比较有名的有欧阳询行书、 欧阳询楷书、李阳冰篆书、 怀素小草、 智永草真、赵孟頫六体、文徵明小楷，宋徽宗楷书、邓石如篆书等。欣赏这些名帖更能提高儿童的艺术品味和对中华文化的亲切感。
甲骨文等其他早期文字的引入也是本次教学的特色。老师通过通过利用绘本（广东教育出版社 《汉字里的故事》一套八本。）讲述“盘古开天地”、“女娲补天”、“鑽木取火”、“孙元觉劝父”、“孟母三迁”、“应声虫”、“燕雀焉知鸿鹄之志的故事”、“扁雀换心”、“画蛇添足”“掩耳盗铃”和“面不改色”的故事，介绍了“天、火、父、母、虫、燕 、心、足、耳、面”字由甲骨文到小篆到隶书楷书的演变。
深受学生们喜爱的“甲骨文趣味识字扑克”（淘自琉璃厂，淘宝网应有）给大家形象的介绍了樂（結合古琴）、喜、酒、云、女、車、牛、羊、龜等幾十個甲骨文， 事實上很多象形甲骨文孩子們都能猜出。沒有牌其实也可以自己制作字卡。同时在课堂上也给孩子们做了认字测试、找字游戏。课后有的孩子做了甲骨文描红。
本帖最后由 期待诗雅 于 2012-6-12 16:25 编辑
联繫到经文中“稽颡再拜”我结合前几日自新浪微博上请教了学者“继周者子闵”老师如何正确祭拜孔子（我个人在读《论语》过程中升起了对圣人孔子的智慧和儒家的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”悲天悯人情怀的无限景仰。儒家重礼乐。此举非偶像崇拜，乃对智慧和理性之礼拜，非心悦诚服不生此志。）后所得答复给大家做了示范。因此礼是要跪下头触地，虽然是我们的先圣，中国人已多不适 应。考虑到在场家长也不一定能马上接受，更何况或许有信仰耶稣的朋友，我事先和大家打好招呼，仅是示范，大家观摩，各自随意。我也介绍了民国以来多行鞠躬 礼，并示范了在国内私塾所见鞠躬礼。礼毕乐焉很想也来行礼。她在过去两年中把《论语》诵读满百遍，已与经典建立了深厚情谊。于是她着汉服亦行稽首礼，给先圣深深行礼。
唐展子虔的《游春图》，中国甚至世界存世最早的山水画。结合画面欣赏同样是唐代的诗词，王涯的《游春曲》（两首）：
万树江边杏，新开一夜风。
满园深浅色，照在绿波中。
上苑何穷树，花开次第新。
香车与丝骑，风静亦生尘。
《虢国夫人春游图》一画可以很好的诠释《游春曲》中“丝骑”。 一、五岁学员皆喜妈妈反馈摘抄：
一个发现是孩子们对甲骨文象形文字的独有情钟。可以多多穿插这方面的东西。所以以后可以考虑用字卡来代替，在文章中找字，找字的过程也是休息的过程了。
我本人早就接受了从量变到质变的观点，我以为这就是读经的精髓。 所以在读经和做其他活动的时间分配上，我认为读经强度还不够，我发现基本上第3节课都在唱歌， 第4堂课又不可能高效率，所以从量度来讲目前约是65%和35%的比例。 是否可以尝试提高到85%和15%的比例甚至90%和10%的比例？当然90%是最上线了。 当然我不晓得这样的强度，孩子们的反应会如何？
（按，特别感谢皆喜的妈妈。听说了有读经营召开，她立即取消了预定好的度假，带着一家人请假来这里学习。自己工作繁忙，还热心给营地其他父母介绍度假屋租 赁事宜。理解家长的要求。当然每个孩子的状态都可能不同，我觉得课堂还是要一张一弛为好，所以第三节课安排诗词吟诵，让孩子多体味汉语声韵之美也是教学重 点之一。事实证明第四节课用字卡方式还是颇能引起孩子们兴趣的，虽然孩子们确实那时会累点，孩子能自己调整，而且孩子有时注意力不集中也正常，允许在课堂 上稍作“休息”，休息时也在学习。）
谈到课外活动，这次读经我有个意外发现。因为小组小，下课后和午后几个孩子都在一起玩，他们之间是用中文交流的（按：汉堡致谦学堂的孩子们在一起都是讲中文，南部的孩子能也只用中文交流，可喜！），中文好像是个无形的纽带，将孩子们联系了起来。在游乐场，我能感觉得出他们的“我们”的感觉和自豪。到了最后一天，皆喜上课不太专心，我就说你不想念，下次我们就不来了，她马上就坐正了，说还想来。这是前2次都没有的果效。究其原因就是孩子们之间有了较深的友谊。所以下次（可惜下次我不能来）如果有不当老师的妈妈能自高奋勇，组织课外活动，将是个很好的尝试。这个任务还是由不当老师的妈妈做比较合理，不然老师上课没有精力了，我们就本末倒置了。这个年龄段的孩子还是很好打发的，譬如一起去游乐场，一起去游泳，一起在楼下玩，间中穿插讲故事。总之能让孩子们在课后还有2到3个小时的时间在一起玩，会提高他们读经的兴趣。
总之让孩子学中文，学会中文，并快乐地学着。是我的梦想。 四、八岁Andi的妈妈陳老師总结
这次能有机会做导读老师, 感到非常荣幸。事关我们的孩子, 当然要竭尽全力, 六天集中读经做下来, 很愉快! 想到我们在南德集中读经的机会不多, 来陪读的母亲们都是休假专程来, 甚至租了度假屋, 而我自己在家带儿子很难实施超过半小时的读经, 所以我格外珍惜这个机会和时间, 每天早晨准时开始上课, 充分的最大限度的利用这段时间尽量带孩子们多读经。感觉只有这样才能不负众望。
这次读<<千字文>>,开始我想就一千个字的文章,六天读下来应该是轻松搞定,所以事先做了两百多个彩色字卡, 想等到第五六天待孩子们已经熟读文本后,用字卡加强认字并做接龙游戏,达到脱口而出,以巩固读经效果。不曾想, 难度超出预计, 首先是基本没重复(与<<论语>>等经典风格不同),虽然四字一句,朗朗上口,但却句句是经典,孩子们在不解其意的情况下想在六天之内达到熟读至背诵,还真有一定的难度(乐焉除外, 一是乐焉已读过此文本,再者乐焉识字量大,已能阅读。是其他孩子们梦想达到的水平!)。况且第三四节课时,孩子们有些疲倦,读书的效果不如第一二节课。既便如此, 孩子们在读了近三十遍,收获还是很大。
我家儿子是那种典型的坐不住, 上课也没有其他孩子们那么专心,我总担心他在滥竽充数,回来后, 我们每天读两遍, 头三天前半部分他可以自己读,后半部分要我领读,第四天(第七遍)就可以通读全文(偶要提示), 第八天(第十五遍)就是背诵了(偶要提示)!可见集中读经的效果是非常可观的! 这样一篇文章若是在家自己学, 要一个多月才能达到这样程度!
正如皆喜的妈妈观察, 我家儿子对课后孩子们一起“疯“玩更是情有独钟, 更因为这次能有机会住曾老师家,孩子们晚上还有机会一起玩, 儿子早已是乐不思蜀, 回来后仍津津乐道, 盼望着下次再去读经! 对孩子们而言这无疑是快乐读经的体验,而这不正是我们要达到的目的吗! 附一，关于千字文版本，笔者曾翻阅手头千字文书法帖，发现欧阳询行书、欧阳询楷书、李阳冰篆书、 怀素小草、 智永草真、赵孟頫六体、文徵明小楷都是“周发殷汤 鸣凤在树 岳宗恆岱”，宋徽宗楷书、邓石如篆书均为“周发商汤 鸣凤在竹 岳宗泰岱”。殷为商后期，凤栖桐食竹。料想言恆岱必有缘由，为此在新浪微博请教学者。得到答复如下。
家有春夏：此文做了探討（四、提供更接近历史真实的《千字文》版本）。地址
http://www.cccl.com.hk/ccclnew/cccllee/cccllee31.html
檀作人老师：任何古籍，都会遇到版本问题。将版本差异说清楚即可。可择善而从。版本差异出现的原因，能说明的则给以说明。版本差异，有时是因为母本传承不一。有时候出现替代字，是因为避讳。避讳，有可能避朝讳，亦有可能避家讳。
九歌天一生水：商汤殷汤是可以通用，但玄黄和元黄还是挺大差别的。“玄”字宋代人是避神仙名讳，清代人是避玄烨名讳，现在读当然是玄黄。以前曾听说过有哲学系博士写文章论“元之又元”闹出笑话的事，了解版本的究竟还是有必要的。
故侯：此三處文字之有異同。當如檀作文前輩所云避諱之故也。宋太祖父宣祖諱弘殷。真宗諱恒。英宗諱曙（曙常恕切。樹常句切。音近而避）。徽宗皆謹避之。而鄧石如因之耳。若夫松雪翁。雖為太祖裔孫。已自降元。絕不避之矣。
本次课堂一律采用古本，即未经更改的版本。 附二，学者“继周者子闵”老师对行稽首礼拜祭孔子的建议：
建议圣像前奠置供奉些当令菜蔬、水果（不宜用反季节的）。供奉前洗手、把菜果洗乾淨，捧盘子时高度当心口，行走时步幅要小，就是要恭敬谨慎，放置桉上， 口中念：“年月日，弟子某敢奠嘉菜于先圣孔子。”稍退，再拜稽首。兴，稍退，然后再离去。菜果不宜放太久以免腐坏，彻下要分食，不要丢弃。
稽首时先跪（右膝先着地，然后左膝着地），上体微向前倾，双手如拱手状（不用握拳，女子右手在外，男子左手在外）抱于胸前，向上稍举，然后引双手放在地上，弯腰头部放在手前地上，停留一会，直起腰，恢复开始时的状态。如是再做一次，然后起身，拱手。稍后退，再离开
居家行礼早上为好。衣着别太随便就可以。苹果何时分食根据情况而定。
民国以前一般都跪拜（稽首礼），民国以后开始行鞠躬礼。
今年7月28日週六起连续7天，我们会在同样场地再开设季夏读经吟诵集中课程，我和陈老师仍会上课。已有三岁左右孩子家长希望能开啓蒙班，本地的读经几个 小宝宝也都三岁快到了，加上也会有巴黎的妈妈带着小宝贝过来学习，场地也有，大家组织起来即可，我会力促此事。启蒙班特别针对3岁左右的宝宝，鼓励他们也 能进入爱上经典诵读的良性循环。可根据人数和师资考虑分儿童班和啓蒙班。初步计划儿童班诵读《孝经》，启蒙班读三分之一部《老子》，再加若干首诗词吟诵古 琴弦歌。欢迎大家关注季夏读经吟诵集中课程。 本帖最后由 期待诗雅 于 2012-6-12 17:27 编辑
有家长建议启蒙班《老子》只读一部分或许不完整。我想到另外可以考虑诵读的经典《诗经 周南》、《诗经 召南》。
都很适合小孩子。《老子》的境界很适合幼儿的状态，而且每章都不长，朗朗上口。开口读了，不读完也没关系啊。
《诗经》非常优美，这两篇又是风里面最重要的。首首都还可以吟诵或唱诵。（还没统计字数。大家帮忙看看两篇共多少字）
对启蒙班感兴趣的家长不妨讨论一下，两选一，哪个方案更好。
至于其他三个字的经典，大家在家都能自己教，就不必来这里学了噢。:dizzy: 诵读视频：
书法挂图指读《千字文》第一段－－南致谦学堂壬辰年读经吟诵初夏营
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《千字文》全文齐读－－南致谦学堂壬辰年读经吟诵初夏营
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教唱《聽蜀僧睿彈琴》－－南致谦学堂壬辰年读经吟诵初夏营
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吟誦《长干行》－－南致谦学堂壬辰年读经吟诵初夏营
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小女乐焉回家后誦讀《千字文》全文計時四分鐘
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