newguy 发表于 2016-3-10 13:47
你家小孩厲害。我家17個月還只會說爸爸媽媽，連奶奶都不會（我應該擔心嗎？）。基本上用指的。但很小歡。 ...
那你看你们家宝宝多懂事，和妈妈交流得多好！真贴心。
我们家这个根本不管，她想干什么，那才是最大的。
希望她再大点会有所好转。
如水从容 发表于 2016-3-10 14:28
自由度这个话题可以探讨下
我认为孩子长大后，自由度会慢慢增加，或者说我给她的自由度更大。越小的时候， ...
以前看书说，应该让孩子爱干啥干啥---类似蒙台梭利的路线，什么很多有利blahblahblah。我也是差不多这样的，除了原则性问题或者危险什么的，我家小孩想玩啥就玩啥，想干什么就干什么。我估计这也就是造成她自己主意特别大的原因（虽然她现在才19个月大）。
连Kita老师都说她自己想法大，有自己的意愿。虽然说老师是带着褒义说的，说太乖太听话到不见得好，但是我担心这样发展下去，她会不会太自我了。所以我今后得注意下这方面。
Longlongtimeago 发表于 2016-3-10 20:46
说了好多次了, 每次都很认真地看着她的眼睛说, 还是不管用.
今天出去玩,还是这样. 本来她都不想荡秋千了 ...
不知道你家孩子多大，一般两岁孩子就能听懂。我不是让她这次记住下次不能出来，而是下次走过游乐场不让进的时候告诉她因为上次不愿离开，所以不能玩了。我一般都会把话说在前面，就是进去之前就会告诉她如果拖着不走惩罚是什么，惩罚在我这里是100%执行。
Longlongtimeago 发表于 2016-3-10 20:47
也是不想回家吗？
就是这个问题我最头大，搞不定啊，每次必闹。到最后两个人都不开心。
一样的，我也用一招鲜，说我要回家了，要走了，让他自己跟我，有时候他也不跟，我就躲起来，时间一久，孩子还是会着急的，然后我再出现，告诉他，宝宝要跟着妈妈，否则会走丢的，会找不到妈妈了。
暂时也没想到更好的办法。我觉得有了孩子后，不管在管教水平上有多不够，关键一点是别让孩子的情绪控制自己，不能老因为他们的行为而让自己生气，做家长的生气了，对家长自己，对孩子都不好。所以碰到孩子不听话，不服管，我也是能想办法就想办法，想不出办法就宽慰自己：这些都是孩子的天性，孩子不就是这样的么。。。
ananbear 发表于 2016-3-10 21:05
不知道你家孩子多大，一般两岁孩子就能听懂。我不是让她这次记住下次不能出来，而是下次走过游乐场不让进 ...
现在19个月。我也不知道她到底懂不懂，凭我的感觉，她现在好像还似懂非懂。
要是2岁了，估计交流上会好很多吧。我希望她大点会好转。
绿色的田园 发表于 2016-3-10 21:05
一样的，我也用一招鲜，说我要回家了，要走了，让他自己跟我，有时候他也不跟，我就躲起来，时间一久，孩 ...
说得是。不能让孩子的情绪影响自己。
就是有时候她在回家的路上闹啊，别人家妈妈都看着，我就有点不淡定了，一手抄起来抱着走，她那个挣扎。现在还抱得动她，就怕她再大了，我也抱不动了。
Longlongtimeago 发表于 2016-3-10 21:00
以前看书说，应该让孩子爱干啥干啥---类似蒙台梭利的路线，什么很多有利blahblahblah。我也是差不多这样 ...
蒙特梭利我也看了的，但我个人观点会觉得，自由本身就是没有绝对的，只是是谁在设立这个看不见的边界而已。
我也基本是让她自己决定要干什么，现在包括看绘本，她是有自己明确的喜好和选择的。但比如出去玩，我就会要求该回家时回家，必须，如果引导或者用别的东西诱惑无效，我是直接抱走。在这点上，我是没有给她自由的。因为对于这个年龄的小朋友而言，她的天性就是玩，还不懂得自我约束。既然不能自律，只能暂时是“他律”了。
我觉得有主见是好事，但是是在一定的规则范围内。
如水从容 发表于 2016-3-11 08:23
蒙特梭利我也看了的，但我个人观点会觉得，自由本身就是没有绝对的，只是是谁在设立这个看不见的边界而 ...
那是,自由从来都是相对的.
在这个阶段拿捏好还是不太容易.{:5_339:}
我家的一和他说 Nein 就开始瘪嘴 然后马上眼泪在眼里打转 如果我不过去哄 就开始很委屈的哭
不知道咋回事 估计是不是在幼儿园老师说nein的时候比较吓人呀 {:5_317:}
关于最后一个问题我的经验是，不提回家两个字。 问她想不想去那边看看有什么好玩儿的。当然那边就是家的方向，一步步往家引。 或者夏天，我会问吃冰激凌吗？然后等她吃上冰激凌，就把她放进童车，推向停车场，呵呵。