AI时代,学什么,怎么学?
作者：微信文章○学习不仅是知识和信息的积累，还是认知能力、适应能力、创新能力和合作能力的综合体现。
○人类不仅能从经验中学习，还能通过抽象思维、想象和直觉来解决问题。我们能在阅读文学作品时体会到作者的情感，在看到一幅画时感受到画家的意图，在听一段音乐时领悟到作曲家的创作灵感，这些都是 AI 目前还无法企及的。
○教育的本质是培养学生适应未来社会的能力
○这本书强调了 AI 时代的 8 项核心必备技能——提问力、创造力、批判性思维、个性力、高感性力、沟通能力、自驱力和决策能力，这是每一位学习者在未来世界中立足的基石。这些技能不仅仅是学术知识的累积，也是个人综合素质的体现，除了适用于学生，还适用于所有想在这个快速变化的时代保持竞争力的人。此外，这些技能不仅仅是职业成功的关键，也是我们作为人类独特的、不可被 AI 替代的品质。
●如今社会一定要知道，科技的进步速度如此之快，我们只能通过培养自身无法被AI取代的必备能力，才有可能在未来的社会上，能够不被科技取代，让科技为我们所用。
○学校的管理更加去中心化，可能没有固定的校园、围墙和教室，也没有固定行政班的概念，采用小班化教学，没有年龄的限制，不同年龄的孩子混在一起学习，学制更加弹性化，可以根据学生的学习情况延长或者缩短。
●学校之所以有固定的校园围墙教室，是为了保护学生的安全，避免社会人员的伤害。其次在小学初中高中等阶段，个人认为也很难实现不同年龄一起学习的场面，毕竟作者也有强调，什么年龄学习什么，过早的学习其他内容只会破坏孩子现阶段其他学习的能力，那如果是高年龄去兼容低年龄，其实这就是留级。
○学校之间的差别不大，每个学生在任何一所学校都能受到良好的教育，而且，并非每个学生都要上大学，有没有大学文凭与是否有好的工作关系不大。
●文凭划分的不只是一种知识的高低，好的学校可以让我们直观的感受到学生的学习积极性，自律性，知识吸收能力，动手能力，思维等等，如果学校没有好坏之分，让学生自发的产生兴趣去学习，又能够培养多少人才呢？你又确定自主学习的孩子能够胜过不被各种游戏吸引的欲望。
○将来自不同领域的知识和技能整合在一起，而这种整合往往会产生新的想法和创意。同时，跨学科学习还能让我们挑战已有的观念，从而促进新思想的产生。可见，跨学科学习不仅能给我们提供更多的解决方案，也能极大地激发和增强我们的创造力。
○25% 的定律，是说要想成为人群中的佼佼者，你要么在一个领域内成为 1%，要么同时在两个领域内成为前 25%。然而，在一个领域内成为 1% 是一件极其困难的事情，那么，不如让自己在两个领域内都保持前25%，这样照样可以出类拔萃。
●追求领域内的1%，会耗尽你大量时间，其次还需要拥有部分的运气和资金支持，这是一件极其困难的事情，那么不妨让自己在两个领域内保持前25%，这样的通才同样出类拔萃。
○就算只是为了找工作而选专业，高考报名时要考虑的也是 4 年后的就业市场，而不是眼前的热门。
○每个生命都是从无中来，到无中去，此生最大的价值在于体验。没错，不是别的，就是体验。天赋不平等，但体验是平等的。即使不够聪明，即使没有才能……你依然可以在自己的生活中品尝到一切滋味。
○从哲学的角度来看，技术是中性的。它只是一个工具或手段，既可以用来做好事，也可以用来做坏事，技术本身没有好坏，关键在于使用的目的。
○人类永远是决策的主体，AI 是我们的助理，让 AI 为我所用。
●AI可以为我们提供方法，提供思路，提供资料等等，但是是否使用，决定权一直在人类身上，所以结果都是人类承担。
○学习的本质是建立神经元的连接，要通过反复的刻意练习才能形成对知识点的巩固。其实考试不仅是考查你的知识掌握情况，还是对你的自律性（比如考前是否复习充分、之前做错的题是否都已掌握）、时间管理能力、心态、专注力、解决问题能力等的综合考量。
○学习不仅仅是为了通过考试，也是为了培养我们的综合素质，让我们成为一个真正的“人”。
○问题不在于要不要学编程、数学和绘画，而在于通过学习编程、数学和绘画，我们希望培养自己什么样的能力，以使自己在 AI 时代独特且稀缺。
○环境是很重要的因素，环境为创新人才的成长提供了合适的土壤。
●学习环境是一个很重要的因素，如果人的智商是固定的，学习上限是固定的，但是挖掘学习上限是因人而异的，那么我们可以通过学习环境把我们最大的上限挖掘出来。
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