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素养本位下的小学语文+跨学科学习的实践研究，主要是指在教育教学过程中，注重学生的综合素质培养，强调语文学习与其他学科的交叉融合，以提高学生的学习兴趣和效果。
1. 教学内容的设计：在教学内容的设计上，可以将语文学习与其他学科知识进行融合。例如，在教授语文课文时，可以结合科学、历史、艺术等学科的知识，使学生在学习语文的同时，也能够了解到其他学科的知识。
2. 教学方法的选择：在教学方法的选择上，可以采用项目式学习、探究式学习等方法，让学生在实践中学习和掌握知识。例如，可以组织学生进行语文阅读、写作、演讲等活动，同时也可以让学生进行科学实验、历史研究等活动。
3. 教学评价的改革：在教学评价的改革上，应该注重对学生综合素质的评价，而不仅仅是对学科知识的评价。可以通过开展语文演讲比赛、科学实验比赛等活动，对学生的语文能力和跨学科能力进行评价。
4. 教师角色的转变：在教师角色的转变上，教师应该从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和合作者。教师应该引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
总的来说，素养本位下的小学语文+跨学科学习的实践研究，需要从教学内容、教学方法、教学评价和教师角色等多个方面进行改革和尝试，以提高学生的学习效果和综合素质。
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