AI时代背景下,家庭教育路在何方——我校濮梅副校长受邀前往扬州市家长总校开展家庭教育讲座
作者：微信文章3月1日，朱自清中学德育分管副校长、扬州市特级教师濮梅应邀前往扬州市家长总校，开展了一场题为《AI时代背景下，家庭教育中的“不变”与“变”》的专题讲座。本次讲座由扬州市教育科学研究院副院长冯长宏主持。濮梅副校长结合科学理论与真实案例，深入探讨了人工智能浪潮下家庭教育所面临的挑战及应对策略。
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AI时代家庭教育之“变”：
技术重构教育生态
濮梅副校长以《2023中国教育信息化报告》为引，指出当前AI在教育领域的渗透率已达63%，深度求索公司开发的DeepSeek等工具更以“惊雷之势”改变教育生态。她从多个维度解析技术对家庭教育的冲击。首先，教育权威的转移成为当下家长面临的首要问题。智能教育机器人（如Khanmigo、Squirrel AI）凭借24小时在线答疑的能力，正在挑战传统家长的权威，孩子们愈发依赖即时反馈的算法系统，而非传统的父母经验和引导。其次，知识边界的消融也在悄然发生。与此同时，濮梅副校长引用了2023年Pew研究的数据显示，65%的家长表示，他们需要向自己的孩子学习如何使用新技术，形成了“数字反哺”的独特局面。
“AI时代已至，技术正在重塑家庭教育的每个环节。”濮梅副校长强调，若家长固守传统模式，将难以应对教育权威弱化、代际认知倒挂等挑战。现场不少家长表示，对这种技术变革的快速发展感到震撼，并表示将在教育理念上做出相应调整。
家庭教育之“不变”：
锚定成长的底层规律
面对技术的洪流，濮梅副校长指出，家庭教育中依旧存在着不可动摇的三大规律，作为教育的“底层结构”。首先，脑发育阶段理论依然是家庭教育的基石。她指出，0-6岁是孩子的感官发展期，7-12岁是逻辑建构期，而13岁以后则进入抽象思维期。若家长违背这一发展规律，进行超前教育，可能导致孩子在能力上“空心化”。青春期是孩子发展的重要阶段，家长在这一时期应理解并接纳孩子的独立性追求与身份认同的探索，而不是简单的对抗“叛逆期”。这不仅是孩子成长的必经之路，更是家庭教育中无法跨越的阶段。
情感联结在教育中的重要性不言而喻。她引用了约翰·鲍比的依恋理论，强调父母的爱、拥抱与共情是孩子认知发展的“情感土壤”，这些是AI无法替代的“情感能量”。在讲解过程中，濮梅副校长以生活案例分析，提醒家长：“孩子的自我中心、畏难情绪等问题，多源于父母早年违背规律的养育方式。要孩子改变，大人须先改变！”
AI时代的家庭教育转型：
从理念到方法的革新
针对技术变革，濮梅副校长提出四大转型路径，帮助家长们重新审视家庭教育的方向。她强调，目标的转型是关键，家庭教育不应仅仅关注知识的记忆，更要重视孩子核心素养的培养，特别是批判性思维、创造力和合作能力等非认知能力，而非单纯追求分数的高低。她借用清华大学刘鹏教授的观点，如果AI可以参加高考，考试内容必定会侧重孩子的创造力和思维能力。
濮梅副校长还指出，家长的角色应从“监督者”转变为“成长教练”。通过引导孩子进行目标设定与自主解决问题，家长可以采用GROW模型（目标-现状-选项-行动）来引导孩子思考解决方案，而非简单地提供答案。在讲座过程中，濮梅副校长通过情境模拟，让家长们亲身体验如何通过这种方法帮助孩子解决学习中的难题，现场家长积极参与，反响热烈。
此外，她还提到了家庭教育方法的创新，强调从标准化教育转向个性化教育。依托霍华德·加德纳的多元智能理论，家长应根据孩子的兴趣和天赋，量身定制成长方案，帮助每个孩子发挥其独特的优势。最后，濮梅副校长呼吁家长们关注非认知能力的培养，回归“育人”的本质。她提出：“教育不仅是教会孩子知识，更是培养他们成为一个有担当、有责任感的人。”
在讲座最后，濮梅副校长提出了一个令人深思的问题：“如果只能保留孩子成长中最重要的五样品质，您会如何选择？”这一问题引发了家长们的广泛讨论。身体健康、沟通能力、心理韧性、价值观等成为热议焦点。家长们纷纷表示，这一环节让他们重新审视了教育的真正意义，未来的教育不仅要关注成绩，更要注重孩子品格与能力的终身发展。
濮梅副校长呼吁：“唯有尊重规律、拥抱变化，才能为孩子铺就未来之路。愿家校携手，让孩子眼里有光、人生有为！”现场的家长们纷纷表示，这场讲座既有理论深度，又有实践温度，帮助他们更好地理解AI时代家庭教育的变革，也为他们提供了应对新时代教育挑战的有效策略。
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图文 | 段婷婷
编辑 | 洪辉
审核 | 高亮荣
终审 | 濮梅
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