探寻“一带一路”贸易版图 深耕地理课堂教研——伊金霍洛旗第二中学地理教研组第二次精品课活动
作者：微信文章在教育改革持续推进、核心素养深入人心的当下，伊金霍洛旗第二中学地理教研组积极响应，于 3 月 25 日围绕 “探寻一带一路贸易版图，深耕地理课堂教研” 主题，开展以情境教学为主线的教研活动，为剖析 “一带一路” 相关地理知识、打造优质地理课堂探索新路径 。
一、集体备课：集智筑牢教学根基
活动伊始，地理教研组的老师们便围绕中东、欧洲西部这两区域开展集体备课。老师们各抒己见，分享教学资源与创意，对教学目标、教学内容及教学方法进行了细致规划。在讨论中，大家一致决定以贸易冒险之旅作为教学主线，引导学生探究中东和欧洲西部的地理奥秘。
二、首次讲课：开启贸易探索课堂
“同学们，在当今全球化的经济浪潮中，‘一带一路’倡议如同一座桥梁，连接起了世界众多地区。今天，我们将化身贸易商，踏上一场沿着‘一带一路’路线，穿梭于中东和欧洲西部的贸易冒险之旅。”随着杨焮楷老师充满激情的开场白，一堂别开生面的地理课拉开了帷幕。紧接着在“剖析中东：战火背后的地缘博弈”环节，杨老师借助详实的地图和丰富的视频资料，引导学生深入分析中东地区复杂的地理位置与地缘政治。
三、首次议课：交流研讨促进步
课后，参与议课的老师们齐聚一堂，对这堂课展开了深入探讨。对杨焮楷老师新颖的教学思路和情境教学给予了充分肯定，同时也提出了宝贵的建议。有的老师指出，在讲解中东地区时，可以引入更多时事案例，增强学生对复杂地缘政治的理解；还有老师建议，在小组合作环节，明确分工，提高学生的参与度与合作效率。
四、二次讲课：迭代优化再实践
根据第一次议课的反馈，杨焮楷老师对教学设计进行了精心优化。在第二次讲课中，在“剖析中东：战火背后的地缘博弈”环节，老师引加入了视频导课，使学生们对中东地区地理位置的重要性有了更直观的感受。并在“西进欧洲：解锁特色贸易版图”和“品韵西欧佳酿：解锁葡萄酒贸易商机”环节中课堂节奏更加紧凑，互动环节更加精彩。
五、二次议课：复盘沉淀积经验
第二次议课中，老师们对这堂课的显著进步给予了高度评价。大家一致认为，这堂课不仅传授了地理知识，更培养了学生的全球视野、合作能力与创新思维，是 “一带一路” 倡议在地理教学中的成功实践。老师们还围绕如何进一步拓展教学内容、创新教学方法展开了深入讨论，为今后的地理教学积累了宝贵的经验。
这次地理教研活动，通过集体备课、两次讲课与议课，探索出了一条将 “一带一路” 倡议融入地理教学的有效路径。相信在未来的教学中，老师们将继续秉持创新精神，让地理课堂成为培养具有国际视野和社会责任感人才的摇篮，为学生们铺就一条通往未来的成功之路。
初审：郝秀娟
复审：李 娜
终审：秦海渊
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