球面几何,地理解析——从“一带一路”到“冰上丝绸之路”
作者：微信文章地理与数学融合课
从“一带一路”到
“冰上丝绸之路”
生态文明教育学科实践探究课（32）
近日，地理廖苗老师和数学秦家淇老师以《从“一带一路”到“冰上丝绸之路”》主题，开展了一堂跨学科融合课堂教学。通过地理分析、数学推演，学生深入理解了“冰上丝绸之路”不仅是“一带一路”向高纬度的地理延伸，更是人类通过国际合作实现的对北极地区价值的开发与生态的保护，为“人类命运共同体”理念写下生动注脚。
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球面几何揭秘：
北极航线为何更短
数学学科聚焦“冰上丝绸之路”（北极东北航道）的航程优势。秦家淇老师通过经纬网地球仪直观展示和数学推演两种方式，向学生展示球面最短距离为两点间大圆的劣弧，印证北极东北航线较传统苏伊士运河航线航程短的结论。
2
地理分析解码：
“冰上丝绸之路”的必要性和独特性
地理学科聚焦学生高级思维和能力的提升，通过丰富的、真实的数据材料，以学生活动的形式，分析苏伊士运河的局限性、北极丰富资源对我国能源安全的影响，使学生理解开通“冰上丝绸之路”的必要性；分析北极地区生态脆弱的原因、全球气候变暖的“放大效应”对北极地区的影响及航线开通可能对北极生态环境带来的影响，使学生深刻认识到北极地区的独特性。
3
从几何到生态：
冰上丝绸之路，生态文明之路
北极不属于某一国，而是全人类的共同遗产。唯有通过国际合作，践行“人类命运共同体”，才能平衡开发与保护。“冰上丝绸之路”不仅是贸易通道，更是人类与自然对话的桥梁。我们既要善用几何智慧，更需心怀敬畏，让北极的冰雪永续见证文明的光芒。
学术指导：
地理组
江苏省中学灾害地理教育研究所
无锡市劳模创新工作室
无锡市高中地理名师工作室
供稿 | 廖苗
编辑 | 徐梦妘
审核 | 韩庆芳
发布 | 许云劼
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