【AI创新应用】芙蓉区大同瑞致小学《魔法药粉变身记系列课程 3——制作驱蚊药珠》AI辅助劳动课堂案例
作者：微信文章芙蓉区大同瑞致小学
雷慧林肖丹
一、案例背景
大同瑞致小学在“百草课程”体系框架下，积极探索劳动教育新路径，尝试将人工智能技术与湖湘中医药文化传承、劳动实践教育紧密结合。如何构建“传统技艺+实践应用+数字赋能”三维育人模式，打造“人工智能+劳动创造”的创新教育场景，成为本课程设计的关键问题。
二、主要工具
即梦、剪映、豆包、草料二维码等数字化工具
三、实施过程
步骤 1：
数字人情境导入+智能体知识解读，激发学习兴趣
在课堂导入环节，运用即梦技术精心制作数字人“智慧猴”，创设“智慧猴求助之旅”的趣味情境，以大同瑞致小学中草药园为实景，生动还原学生日常遭遇蚊虫困扰的场景。
利用豆包智能体，创设“扁鹊神医”角色，通过互动问答的方式，解答学生的疑问，以生动有趣、图文并茂的形式，详细解读湖湘地区艾草、香茅、薄荷等驱蚊中草药文化与药理特性，帮助学生深入理解湖湘中医药文化内涵，为后续的实践操作奠定知识基础。
步骤 2：
搭建百草课程资源库，实现个性化学习
使用草料二维码打造大同瑞致小学专属“百草课程资源库”，将学习素材进行细致分类并上传。其中，包含中草药知识科普视频、驱蚊药珠制作步骤动画、优秀作品等多样化内容。每个类别生成专属二维码后，发至学生家长群。学生可在家长帮助下扫码，自主选择感兴趣的学习内容。在掌握制作技术的基础上，还可以通过查找中草药知识，了解不同中草药搭配的案例，探寻驱蚊药珠的搭配规律，实现个性化、差异化学习，满足不同学生的学习需求。
步骤 3：
趣味AI设计工坊，助力创意绽放
课程尾声，将驱蚊药珠制作技艺与现代创意设计完美融合。学生进入豆包，直接拍摄或上传自己制作的驱蚊药珠照片，接着输入自己的奇思妙想，豆包自动生成多样化的创意设计效果图。学生在欣赏自己与同伴作品的同时，还可以给喜欢的设计点赞、留言，从别人的作品里找到新的灵感，以此感受劳动创造的多元魅力，激发创新思维与创作热情。
步骤 4：
总结推广，形成协同育人生态
课程结束后，鼓励学生开展家庭驱蚊药珠的制作活动。倡导学生在社区设置驱蚊药珠制作摊位，讲解中草药驱蚊知识，邀请居民一起制作，为社区内的孤寡老人、留守儿童、社区环卫工人免费赠送驱蚊药珠，并附上温馨祝福卡片。教师通过剪映将这些有意义的瞬间制作成宣传视频，构建起“校园学习——家庭延伸——社会传播”的协同育人生态。通过这种方式，不仅扩大了学校百草课程的影响力，更让学生在制作与分享中增强文化自信与社会责任感。
四、案例实效
本课程成功实现了“人工智能+劳动实践+文化传承”的深度融合，达成多维育人目标。在劳动实践过程中，引导学生形成“问题分析——实践操作——创意优化”的科学思维模式。学生通过课程学习，深入理解了“以劳育美”的深刻内涵，实现了“传承传统技艺，劳动创造美好生活”的育人目的。
课堂实录：
版权声明：
仅限学习交流，严禁商用。
学习须知：
AI辅助学习，不可替代思考实践，需自主探索。
欢迎学习转载。
来源|芙蓉区大同瑞致小学
编辑|余安琪
一审|朱正来
二审|姜宇婷
三审|言莉
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