论坛资讯|第六届“一带一路”职业教育合作与发展论坛在温州召开,杨志明分享主旨报告:数智赋能“一带一路”职业教育高质量发展内涵建设
作者：微信文章2025年10月24日至25日，第六届“一带一路”职业教育合作与发展论坛在温州举行，本次论坛以“深化国际合作 共促AI时代职业教育高质量发展”为主题。
中国人力资源和社会保障部原党组副书记、副部长杨志明，柬埔寨劳工与职业培训部国务秘书、副部长H.E.Chea Kosal谢顾所，中国教育部职业教育发展中心主任林宇，教育部中外人文交流中心主任于长学，浙江省人力资源和社会保障厅副厅长詹茂伟，温州市委常委、统战部部长汪驰，机械工业教育发展中心主任郑丽梅，教育部职业教育与成人教育司原副司长刘占山，机械工业教育发展中心首席研究员陈晓明等，和来自中国、泰国、柬埔寨、菲律宾、乌克兰、马来西亚、哈萨克斯坦、巴基斯坦、白俄罗斯、新加坡、尼日利亚等国内外的教育科学、教育与培训、技能发展等部门以及中外院校、行业界的600多位嘉宾到会深入交流研讨，分享实践经验。
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柬埔寨劳工和职业培训部国务秘书（副部长）H.E.Chea Kosal谢顾所阁下，教育部中外人文交流中心主任于长学，浙江省人力资源和社会保障厅副厅长詹茂伟，温州市委常委、统战部部长汪驰，永嘉县委书记吴呈钱出席论坛开幕式，并先后致辞。温州职业技术学院校长郑信军主持开幕式。
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在论坛主旨报告环节，人力资源和社会保障部原党组副书记、副部长杨志明，教育部职业教育发展中心林宇，机械工业教育发展中心主任郑丽梅，教育部鲁班工坊建设专家委员会主任吕景泉，亚龙智能装备集团股份有限公司董事长陈继权分别带来论坛主旨报告。
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论坛主旨报告之一：
人力资源和社会保障部原党组副书记、副部长杨志明带来主旨报告：《数智赋能“一带一路”职业教育高质量发展》。
杨志明提到，数智赋能职业教育高质量发展的时代已经到来。高质量发展是中国式现代化的底色，新质生产力是高质量发展的内在要求，需要实施“人工智能+技能照亮前程”的行动，需要数智赋能职业教育的创新，需要培育新时代技工人才的支撑。
职业教育是培养高技术高技能人才的教育，是产教融合、校企合作的教育，是数智赋能、智慧学习的教育，也是我国就业最充分的教育。我国是职业教育大国，数以亿计的技术技能人才直接关联着高质量发展。每年向企业输送数百万高技能人才的技工院校，有力支撑着高素质人力资源培养。
数智赋能创新的“底气”来自职业教育中积聚海量数据、要素聚“金”，来自创新职业教育市场的海纳百“川”，每一个进入数智赋能职业教育的人都受到创新的熏陶和数字的感染。数智赋能职业教育有大模型助力前行。
报告内容，从三个方面进行分享关于数智赋能“一带一路”职业教育高质量发展的内涵建设：一是数智赋能技能人才的趋势性变化。他提到目前3个趋势的变化，分别有：(1)技术技能人才需求由数量型向质量型转变；(2)技能人才供给由无限供给向有限供给转变；(3)一大批新生代、网生代投身新业态。因此，在经济转型中，新需求引导新供给，新供给创造新市场，新职业开发新领域，新业态带动新就业。数字经济、绿色经济等新领域催生大量新职业。2019年至2025年发布110个新职业，其中与数字化、智能化紧密关联的占到70%左右。
二是数字经济创新职业教育理念。数字时代正使过去苦思冥想难以获得的灵感被简单的“提示词”激发出来，输入“指令”即可生成视频，数智赋能职业教育需要有勇气创新观念。因此：(1)构建现代产业新发展，不仅要注重技术创新，设备更新，新基建投入等，更要注重对高技术高技能人才的人力资本投入。(2)机器取代人的趋势性和高技术技能人才的能动性、创新性、柔性并不矛盾，“非编码能力”培育是AI难以替代的。(3)充分释放新职业的劳动魅力，激发新生代的劳动兴趣，进而实现“体面劳动”“数智劳动”“快乐劳动”。(4)坚持“多劳多得” 与鼓励“技高多得”“创新多得”并重，以体现技术技能作为生产要素的投入回报，提高技工的物质待遇和社会地位。(5)高技术技能人才的“补钙”要着力于培养工匠精神，以工匠文化为底气，以构建工匠制度为基石，以让工匠出彩为目标，让新生代劳动者感到学技术技能好就业，学好技术技能多增加收入，掌握技术技能绝活可出彩人生。(6)给予“大龄”“超龄”技能人才提供“转岗”“转场”有温度的帮助。让他们能够顺利过渡到人机协作的新岗位，共享数智化带来的安全红利。(7)数智人才集成式的发展，需要放大数智人才集聚效应，因地制宜打造AI人才的“强磁场”，构筑数字经济创业、创新的人才新高地，积极培育数字经济细分领域专业人才，重点扶持数字经济“硬科技”和未来产业领域新发展。(8)能力与学历相比较，能力体现的更多是才能和办事的本领，学历显示的是科技文化教育和技能训练的经历，出色的能力往往有科技或技能的赋能，比学历更重要，“一技在手，技行天下”。(9)使掌握高技术技能的大批优秀“蓝领”进入中等收入群体。
三是加快数智赋能职业教育的五大创新。(1)加快激发数字经济活力的机制创新。(2)加快数智赋能的技术创新。(3)加快产业融通和智慧场景应用的创新。(4)加快数字经济的人才创新。(5)加快数据要素聚集的环境创新。
杨志明强调，创新能力是未来发展的决定性因素。经济在回升，创新在进行。建设“数字中国”为职业教育高质量发展开辟广阔发展空间，中国式现代化新征程中迎来数智赋能职业教育创新的“黄金期”，努力使探索走在政策前面，政策走在“管理曲线”前面。技能就业、技能成才、技能报国，让技能照亮前程，让奋斗成就人生梦想！拥抱数据、创新无限，拥抱职业教育、发展无限，拥抱数智技能人才、未来无限。
参观亚龙跨学科工程师学院、具身智能工程师学院、智能制造学习工场
论坛现场发布了“亚龙人形机器人和亚龙AI学伴智能体”，举行了柬埔寨师资培训基地授牌授牌仪式，并为柬埔寨劳工与职业培训部未来技术技能发展研究院、中柬技术技能标准委员会、亚龙高端装备智造工程师学院、亚龙科技成果转化中心、亚龙未来具身机器人概念验证中心揭牌。
论坛举行了“智能制造领域产教融合创新奖”颁奖仪式，表彰在智能制造推动产业和教育深度融合，做出创新的标杆院校与机构，共有21个国内外单位获得“优秀奖”“杰出奖”和“卓越奖”。
论坛还举行了共15项合作项目签约，涉及国际化合作项目（温州职业技术学院与安哥拉中国总商会）、亚龙集团与国内外院校共建打造工程师学院系列项目、产教融合校企合作项目三大类。
为期2天的论坛共邀请38位专家学者就产教融合、国际化办学、“职教出海”等领域分别作主旨报告、专家报告以及中外校长高端对话、校企面对面环节，共同探索“AI+”职业教育合作新路径，共同绘制AI时代下的职业教育高质量发展新蓝图，共同推动国际职业教育合作迈向新高度。
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YALONG INTELLIGENT EQUIPMENT GROUP CO.,LTD
亚龙智能装备集团股份有限公司（简称“亚龙集团”）是集智能制造技术、人工智能技术、具身智能技术、智能软件技术、电气自动化技术、机器人技术、数控技术、虚拟仿真技术的研发、制造、服务于一体的全球化企业,以“工业+教育”双轮驱动,为企业提供CAD/CAE工业软件、智能叉车、小型数控机床等智能装备,服务企业“智改数转”；为国内外院校智能制造、新型电力、新能源汽车、轨道交通、集成电路、低空经济、智能农业、智能建筑、钢铁、煤碳、有色金属等相关行业专业(工种)“五金”建设,提供AI实践智能体、智能教育装备、虚拟仿真软件、科研装备、教学资源等人才培养整体解决方案,以产教融合、科教融汇、职普融通、竞赛项目、培训项目等为抓手，推动智能制造与AI技术深度融合。
全球每年超千万学员通过亚龙产品掌握自主学习能力、知识迁移能力、跨学科能力，亚龙集团与国内外院校共建工程师学院、实验实训实践创新基地、鲁班工坊、丝路学院等，为“新双高”建设、“新工科”改革培养现场工程师、卓越工程师。拥有院士科学家团队，设有浙江亚龙教育装备研究院、亚龙集团人工智能与智能制造研究院、国家级博士后科研工作站和国家级技能大师工作室，承担多项国家重点研发计划项目等。
■ 中国政府对外援助项目供应商;
■ 中央国家机关数字化设计(CAD)软件供应商;
■ 国家级博士后科研工作站;
■ 国家级技能大师工作室;
■ 国家知识产权优势企业;
■ 工信部智能制造系统整体解决方案服务商;
■ 教育部全国职业教育教师企业实践基地;
■ 教育部职成司远程职业教育资源开发基地;
■ 教育部高教司产学合作协同育人项目单位;
■ 教育部中外人文交流中心智能制造领域中外人文交流人才培养基地;
■ 财政部产业化重点支持企业;
■ 科技部国家重点研发计划项目承担单位;
■ 科技部创新基金重点支持企业;
■ 人社部门新八级试点单位和第三方评价机构;
■ 人社部门国家职业技能标准开发承担单位;
■ 工信部工业强国建设素质素养提升“尚工行动”工程师培训评价组织单位;
■ 教育部门职业院校专业实训教学条件标准开发参与单位;
■ 中国机械冶金建材行业工匠学院-亚龙集团工匠学院;
■ 2010年将中国教育装备技术标准走向世界的企业（东盟技能大赛赛项技术标准）;
■ 2016年开始参与中国第一家鲁班工坊（泰国大城技术学院鲁班工坊）建设;
■ 国际标准、国家标准、行业标准、团体标准开发参与单位。
销售服务热线：
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售后服务热线：
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