国产AI赋能课堂对话 数据驱动精准教学——“基于国产AI工具的课堂师生对话数据采集与分析”专题培训
作者：微信文章国产AI赋能课堂对话
数据驱动精准教学
关上第二小学
在人工智能与教育深度融合的时代背景下，2025年11月4日，官渡区教育发展研究院丁励老师应邀莅临我校，为百余名教师带来了一场富有深度的“基于国产AI工具的课堂师生对话数据采集与分析”专题培训。本次培训不仅是技术应用的展示，更是一场关于教学本质与数据智慧深度融合的思想启迪。
培训以“数据驱动教学变革”为核心脉络，丁励老师系统构建了从数据采集、预处理到智能分析的完整知识体系。在技术层面，详细解析了视频（MP4）、音频（MP3）等多媒体数据的标准化采集流程，深入演示了课堂实录转文字稿的技术实现路径；在方法论层面，创新性地引入话语权分布、对话有效性、提问类型等多维度分析框架，通过小学数学《克与千克》和小学语文《长相思》的真实课例，展现了AI工具如何精准刻画课堂互动的微观图景。
本次培训的深层价值体现在三个维度
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技术理性与教育温情的平衡
丁励老师强调，数据准确性是分析的基石，但更需要教师在预处理阶段注入教育智慧。人工校对不仅是技术校正，更是对教学情境的再理解，体现了技术应用中的人文关怀。
2
理论深度与实践广度的交融
以布鲁姆认知分类、麦卡锡问题类型等理论为基础，构建了立体化的课堂对话分析体系。AI不仅呈现数据表象，更通过多维度交叉分析，揭示出课堂互动的深层结构和改进方向。
3
数据智慧与教育本真的回归
培训特别警示“唯数据论”的陷阱，强调数据需要放在具体的教学情境、学科特质和学生差异中进行解读。只有在正确理解“IRF结构”“布鲁姆分类”等理论内涵的基础上，才能让数据真正服务于教学改进，实现从“数据堆积”到“教学洞察”的跃升。
以学为中心
此次培训标志着我校在教学数字化转型进程中迈出了关键一步。它不仅提供了先进的技术工具，更重要的是构建了一种数据驱动的新型教学范式，推动教师从经验依赖走向证据引领，从标准化教学走向精准化育人。这种转变将深刻影响课堂生态，为构建“以学为中心”的新型教学关系注入持续动力，也为区域教育高质量发展提供了可借鉴的实践样本。
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初审一校：武成龙
复审二校：张 刚
终审三校：王蜃淋 张茜岚
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