AI时代,课堂该如何走向
作者：微信文章AI时代，课堂该如何走向
□ 田园春雨
AI流行的这一年，不觉我们身边的课堂已经悄然发生着变化。数字人讲解，古今穿越，AI动画演示……公开课不用AI，好像就被落伍了一般。
对于不太会用新技术的老师而言，内心难免产生焦虑感。恰当、适时的新技术的确能为教学重难点的突破起到画龙点睛的作用，但是大可不必为了AI而AI。课堂绝对是思想思维的被点燃，人文知识的沉淀，生命的被激发，而不是技术的展示场。
我们的教育不该从一个极端走入另一个极端。比如这几年热衷的情境教学，各种语文公开课上尽是拍纪录片的、朋友圈留言点赞的情境，好像不拍摄、不点赞就没有其他好情境了。课堂，有时需要的是“清净”，徒有虚名的热闹反而是低效无效的表征。正当我们一些教师被搞昏头脑不知接下来该怎么走的时候，终于有人清醒地指出“课文是最好的情境”。是啊，语文课文就是好情境，这是多么可贵的回归，是多么及时的拨乱反正。
AI也是这样，我们应该把它当作助手，为学生理解学习内容服务，不应该当作炫技的工具。比如课堂用AI合成的视频，却与教学重难点关联度不大，就没有必要使用；否则就是浪费课堂时间。
课堂上用好AI，就是锦上添花；滥用、为用而用，就是画蛇添足，多此一举。我在公众号推文里看到一句话：AI不是公开课的加分项，而是新时代教师必备的教学素养。前段时间参加科学教育培训，还有近期王树国校长甘肃巡讲的时候都提到，科技的发展要比教材的内容超前。王树国说：“社会在发生着巨变，世界在发生着巨变，社会与大学的反向交流正在推动着科技的进步与发展。大学不再是从外部撬动社会的支点，大学必须要从以单一学科为支点的传统的封闭的小圈子中跳出来，直接与社会对话、与世界对话。 这是二十一世纪第四次工业革命背景下大学的深刻变革和必由之路。”而我们基础教育阶段，也应该让学生感受和体验新技术变革，更应该享受新技术所带来的福利。
有人吐槽AI让学生变得不爱动脑了，而我们的课堂是思维的活跃场，我们可以借助AI设计新颖有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，促使学生积极思考。技术会迭代更替，但以“学为中心”、“以生为本”的理念是任何时候都不过时的。
2025年11月14日
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