“一带一路”手拉手,“一班一国”看世界!
作者：微信文章班级文化
是校园文化重要的组成部分
是学生健康成长、班级精神风貌
形成的重要载体
也是润物细无声的熏陶和感染
走进泰外，一墙一世界，一班一特色
“一带一路”崇尚的是共赢，传递的是希望。在“一带一路手拉手，一班一国看世界”主题下，泰外小学部开展了班级文化布置活动，每个班级文化都各具特色。让我们在个性化的创作中感受“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神。
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36个班级36个国家
各班级根据自己班级的文化特点
融入“一带一路”文化特色
以图文并茂和讲解展示的形式
展现各自班级的风采
在限定主题之下，各个班级展开了创新模式，查阅资料、主题构思、板面设计......整个创作过程也是一次学习知识的过程。各具特色、精美的作品，展现了各个班级特色。
探索“一带一路”沿线国家，帮助同学们在沉淀人文底蕴的同时增强了对“一带一路”战略的认识。在讲解展示中，各班分别派出“小将”，多语言、多形式地向评委老师们阐述设计缘由、班级文化特色等。
在各个班级的板报中藏着很多温暖
寄托和平的愿景、表达美好的祝愿
同学们用最真挚的文字抒发大爱之情
用彩色的图案表现中国同世界的美美与共
“一带一路”开启对外开放新时代，这个主题贴近时代、贴近生活、贴近学生，同学们不仅能够了解到自己班级所负责的国家的文化，以更开阔的格局看待世界，接受更加多元化的文化。同时，也能感受泰外“根植中国，面向世界”的宗旨。
班级文化展示
通过以“丝绸之路”沿线国家为载体的班级文化评比活动，将丰富的学习载体与搭建成果展示有机融合，在增加学生世界文化知识、拓宽学生国际视野的同时，进一步提升了学生的人文素养。现在，让我们看看各个班级的作品吧！
▲EC1.1
▲EC1.2
▲EC1.3
▲EC1.4
▲IC1.1
▲IC1.2
▲EC2.1
▲EC2.2
▲EC2.3
▲EC2.4
▲EC2.5
▲IC2.1
▲IC2.2
▲EC3.1
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▲IC3.1
▲IC3.2
▲IC3.3
▲IC4.1
▲EC4.1
▲EC4.2
▲EC4.3
▲EC4.4
▲EC4.5
▲EC5.1
▲EC5.2
▲EC6.1
▲IC4.2
▲IC5.1
▲IC5.2
▲IC6.1
▲IC6.2
“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。
——苏霍姆林斯基
校园有了文化，就有了情怀
怀揣对家国的认同感、归属感、责任感
用知识丰富自己的国际视野
方能抵达想去的远方
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在泰外，期待不一样的你
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