AI批改了学生的作文
作者：微信文章第一次借助AI作文批改系统批改了46篇学生作文。十分钟后，它完成从扫描到批改，还给我生成了一份讲评教案。
第一篇：83分
第二篇：93分
一、教学概况
（一）教学目标
1.学会运用细节描写与对比手法，增强文章的画面感和情感张力。
2.掌握“以小见大”的写作技巧，通过具体场景和物件展现主题。
（二）学情综述
1.整体得分情况：全班46人，15人（32.6%）得分在90-100分，12人（26.1%）在75-84分，9人（19.6%）不及格，整体呈两极分化趋势。
2.主要优点：
（1）想象力丰富，对未来科技（如智能管家、脑机接口、记忆商店）的描写具有创新性。
（2）情感真挚，多数作文能通过具体场景（如师生重逢、家庭团聚）传递真情实感。
（3）立意有深度，部分作文能反思科技与人性的关系（如“真诚与善良是永恒的”）。
3.核心共性问题：
（1）描写空洞，缺乏细节支撑（如“我激动地叫了出来”未具体描写动作或表情）。
（2）情节平铺直叙，缺乏冲突或转折（如直接从失业跳到选择母校）。
（3）主题升华生硬，未能自然融入场景（如结尾突然抛出哲理句）。
二、佳作赏析 (榜样的力量)
（一）片段：十年后的我,是一名大四的大学生。这就是十年后的我。
赏析：以极简的语言收束全文，留白中暗含对未来的期许，简洁有力。
（二）片段：我看着马老师眼角皱纹,鼻头微微一酸。
赏析：通过细节描写（眼角皱纹）触发情感共鸣，“鼻头微微一酸”的生理反应让情感表达更真实可感。
（三）片段：那人看到去很疲瘾他用一种低沉的声音说:“我是从外地来的,我们那很多因心理问题而失业或死亡。”
赏析：通过神态（疲惫）和语言（低沉）侧面刻画人物状态，为后续对话铺垫情绪。
（四）片段：窗外,鸟鸣如旧,树影婆姿。 赏析：以景衬情，用自然景物的“不变”反衬时光流逝中的“变”，意境悠远。
（五）片段：父亲笑着,说:“年龄长了,心咋没长?看,这一步,急了,这一步,空了。你提红棋,先手在你,空了一步,急了一步,先手权就丢了。还是不能急啊,这是下棋,做人也是如此啊。”
赏析：借下棋隐喻人生，将抽象道理具象化，语言朴实却富含哲理。
三、问诊把脉 (升格训练)
练习1：描写空洞
·病灶：情感表达笼统，缺乏细节支撑。
·原句：我激动的叫了出来。
·引导策略：
提问：“激动”时身体有哪些反应？（如手抖、心跳加速、声音颤抖）
引导学生补充动作、神态或环境描写，让情感“看得见”。
·升格示例：我的手指在屏幕上疯狂点着，终于抢到了门票！我猛地从椅子上弹起来，挥舞着手机原地转圈，声音因激动而颤抖：“抢到了！我终于抢到了！”
练习2：情节平铺
·病灶：转折生硬，缺乏过渡。
·原句：最终,我选择了一个我选择的学校是我的母校。
·引导策略：
提问：是什么原因让你做出这个选择？（如某个人、某件事、某个场景的触动）
建议加入心理活动或回忆片段，使选择更具说服力。
·升格示例：在人才市场奔波了三个月后，我疲惫地坐在长椅上。阳光透过玻璃幕墙洒在简历上，恍惚间，我仿佛看到高中教室的黑板上写着“不忘初心”。那一刻，我突然明白，我最想回到的地方，是那个承载了青春记忆的母校。
练习3：主题升华生硬
·病灶：结尾突然升华，与前文脱节。
·原句：十年后的我,是万午牛马中的一员;十年后的南京,是环境糟糕的现代化城市;十年后人们的生活,是被AI支配的。
·引导策略：
提问：这个结论是如何得出的？能否通过一个具体场景体现？
建议将哲理融入场景描写，让主题自然流露。
·升格示例：深夜，我提交完最后一份方案，揉了揉干涩的眼睛。窗外，灰蒙蒙的天空下，AI广告牌闪烁着冰冷的光芒。我突然想起小时候，奶奶总说“人要活出热气”。而现在的我们，是不是正在被冰冷的科技夺走那份“热气”？
练习4：逻辑混乱
·病灶：句子成分残缺，表意不清。
·原句：用膜加掌纹开了院门——父亲和母亲搬出了原房,买了一个小院房,不大却处处透露着精致。
·引导策略：
分析句子结构，指出缺少主语和连接词。
建议补充动作细节和过渡词，使逻辑更清晰。
·升格示例：我用虹膜和掌纹打开院门，发现父母已经搬出了老房子，住进了一个精致的小院。院子不大，却种满了我小时候喜欢的向日葵，角落里的石桌上，还摆着我当年用过的搪瓷杯。
四、课后练笔 (巩固提升)
（一）细节描写训练：选择一个未来场景（如智能厨房、空中课堂、虚拟演唱会），运用至少三种感官描写（视觉、听觉、触觉），写一段200字左右的片段。
（二）情节设计训练：以“十年后的一次重逢”为题，设计一个有转折的情节（如意外的相遇、身份的变化、情感的冲突），要求包含对话和细节描写。
（三）主题升华训练：从“记忆商店”“时间胶囊”“旧照片”三个物件中选择一个，写一篇短文，要求通过物件展现对时光或亲情的思考，结尾自然升华主题。
（四）综合写作训练：以“十年后的我在______”为题（横线处可填职业、地点或状态），写一篇500字左右的作文，要求运用细节描写、情节转折和自然升华的技巧。
（尽信AI，不如无AI。当AI进入教学，我们更要找到并发挥我们人类的特长。接下来，愿我们都能找到。）
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