有没有小朋友上这边小学的蒙特梭利教学班的？

qq5812591

儿子现在是Vorschulkinder了，最近正在选校，下周就要报名了

目前中意的一所学校，有普通班和蒙氏班两种。纠结应该上哪个？希望上过蒙氏小朋友妈妈给点信息

蒙氏班不像普通班一样，分为每个年级，按部就班的学东西。而是混龄组班，教学也不是按年级一级一级的学习，而是分组来进行一个个的Projekt，每周，或者每月都有相应的任务，在任务中学习，并且这些任务都需要相互合作沟通，大点的小朋友有义务帮助小的小朋友，在探索中学习，不过，据说到4年级结束的时候，要求掌握的知识水平都是一样的。

我儿子在德国上了一年的幼儿园，到明年上小学的时候就相当于上了两年了，目前在幼儿园能说许多简单的句子，可以表达需求和感受，但是更深层次的交流就不行了。
这个学校在注册的时候还要进行德语测试，对于语言水平不达标的，还要在入学前参加一个德语强化班，具体形式我现在还不知道，就只知道学校要帮助强化。

所以，听上去这个蒙氏班我还蛮感兴趣，但和一个本地家长聊天，她说如果孩子德语水平不过硬的话，最好不要上蒙氏，因为老师的语言指导比普通班少很多，这样孩子的进步不会快，而且和其他小朋友的沟通会比较困难。另一位上普通班的中国家长的建议是，这里的普通班已经比国内轻松很多了，如果再上蒙氏，就太轻松了，如果以后回去，恐怕适应不了枯燥乏味的课堂。

想听听众位妈妈的看法，就以下问题：
1，蒙氏班对我儿子的德语提高到底帮助大不大？
2，如果我儿子再进行一年的强化训练，到时候德语还会不会成为正常教学的障碍？
3，小朋友的收获到底大不大？
4，其他的优势和劣势

谢谢各位妈妈不吝赐教

小惠姐

feuerzeug 发表于 2011-10-10 16:56
这位妈妈说的真是挺详细的。谢谢， 最近也在到处打听了解关于蒙氏学校的情况，所以有几个问题 ...

1，老师也会大概分年级授课，但是也可能一个二年级的孩子，他的数学课去听三年级的，他的德语课去听一年级的。
2，老师的主要任务，我个人觉得，教学占一小半，大半就是教导小朋友。关于自主学习，自然会有老师教他，引导他，平均10个孩子一个老师（音乐，体育，艺术等其他六门课是另外的老师），老师有足够的时间和精力，每周都会跟家长沟通。关于总是落后的话，如何才能在四年级达到相应的知识水平？我认为，如果总是落后，将无法在四年级达到相应的知识水平，其实在哪个学校都一样，总是落后的学生在普通小学可能会让他留级，蒙氏就是跟本班低年级学生一起学习，本质一样。他要是管不好的话，后果岂不是很严重？当然很严重，不过哪个学校的老师管不好，后果都很严重！所以要提前打听，学校升Gymnasium的升学率是多少？这个很重要，这个曾是我给孩子选择学校的重要标准。
3，4年级毕业可以去普通Gymnasium继续读书。跟其他普通小学一样，有老师推荐有学习能力的孩子。Gymnasium承认蒙氏的推荐。继续留在蒙氏学校，还是上普通Gymnasium，就像普通/蒙氏幼儿园毕业的，有些上蒙氏小学，有些上普通小学。

小惠姐

1，德语提高其实跟中文提高一个道理。二年级开始写短句子，三年开始有分数，德语想得一分还是要有一定的文学水平，即使德语为母语的也一样。我个人认为，不管是否蒙氏，阅读对德语提高很重要。
2，在这里上幼儿园，学前班的孩子，德语水平对于蒙氏小学绝对一点儿问题也没有。
3，收获指什么？
4，我觉得蒙氏，小的小孩儿还是沾光些，我是指单纯学习上面。缺点，小孩子必须有自主性。
     综合优缺点一个例子：每个年级共有10个Baustein（就是你说的Projekt），每个Baustein又有10个测试。虽然每周有任务，但不是硬性的，如果孩子不能完成，将继续停留在上周，上上周，甚至更久以前的Baustein，所以蒙氏好像没有留级这个概念，就是跟本班低年级的一起学习而已。反之，孩子也可以超额完成任务，但是不存在跳级，就是跟本班高年级孩子一起学习而已。比如有的孩子一年完成两年的学习，或者两年完成三年的学习任务。但是必须是孩子主动要求完成的，孩子必须主动去跟老师要求下一个测试。
我觉得蒙氏小学对中国家庭的小孩子挺合适的，德国小学的确太轻松，中国孩子根本"吃不饱"，蒙氏小学根据孩子自身的学习能力进行教学，选择适合孩子个体教学，既不会"撑着"，也不会"吃不饱"，而且从来没有家庭作业。
我个人觉得，蒙氏小学非常好，至少我的孩子非常喜欢。
希望对你有帮助。

qq5812591

感谢楼上MM的信息，对我非常有参考价值，其实我就是希望在能力允许的情况下，可以尽可能多的学习，这个就是我想要的。

古秘书

小惠姐 发表于 2011-10-8 07:22
1，德语提高其实跟中文提高一个道理。二年级开始写短句子，三年开始有分数，德语想得一分还是要有一定的文学 ...

比如有的孩子一年完成两年的学习，或者两年完成三年的学习任务。但是必须是孩子主动要求完成的，孩子必须主动去跟老师要求下一个测试。
我觉得蒙氏小学对中国家庭的小孩子挺合适的，德国小学的确太轻松，中国孩子根本"吃不饱"，蒙氏小学根据孩子自身的学习能力教学，选择适合孩子个体教学，既不会"撑着"，也不会"吃不饱"，而且从来没有家庭作业。

我想问的是  孩子主动要求多学习  真是孩子主动的  还是 家长在激发孩子学习兴趣上 （这是说的好听的）起到很大作用？
如果是后者的话 家长是不是要对孩子每一步的教学任务都了如指掌！？换句话说 是 家长陪着学！？

古秘书

另外 为什么说  “蒙氏小学对中国家庭的小孩子挺合适的”呢？  大点的孩子 为什么不太适合呢？

听说  上了 蒙氏小学的  就不太适应 德国其他普通学校了  是这样吗？

月光倾城

也来学习下

deguo100

蒙氏小学的德语怎么拼？

llleeeooo

deguo100 发表于 2011-10-9 18:12
蒙氏小学的德语怎么拼？

Montessori

feuerzeug

小惠姐 发表于 2011-10-8 07:22
1，德语提高其实跟中文提高一个道理。二年级开始写短句子，三年开始有分数，德语想得一分还是要有一定的文学 ...

这位妈妈说的真是挺详细的。谢谢， 最近也在到处打听了解关于蒙氏学校的情况，所以有几个问题想请教，
1. 既然混班上课，那是不是就不存在普通学校中上课这回事？那学生如何掌握知识？全靠自学？
2. 那老师的主要任务是什么？靠孩子自主学习的话，如果孩子做不到呢？总是落后的话，如何才能在4年级达到相应的知识水平？他要是管不好的话，后果岂不是很严重？
3. 到4年级的时候，可以去正常的Gymnasium读吗？是否也向其他普通小学一样，根据成绩由老师推荐？那Gymnasium承认蒙氏学校的成绩或推荐吗？还是最好留在蒙校，毕竟教育方式很不一样。
不好意思，问题多多。因为确实想不太明白他们的学习方式，而且老觉得不靠谱。

古秘书

feuerzeug 发表于 2011-10-10 16:56
这位妈妈说的真是挺详细的。谢谢， 最近也在到处打听了解关于蒙氏学校的情况，所以有几个问题 ...

更 这位mm的想法差不多啊～

当时蒙氏教育太独特了  以至于缺乏共性  限制了孩子接下来的选择

小惠姐

古秘书 发表于 2011-10-9 17:33
我想问的是  孩子主动要求多学习  真是孩子主动的  还是 家长在激发孩子学习兴趣上 （这是说的好听的 ...

蒙氏的老师配的比较多，普通小学大概25个学生配一个老师这样的比例，蒙氏差不多10个学生配一个老师，所以老师有时间有精力针对孩子个体制定不同进度的学习计划。书包里除了玩具就是吃的和水，课本也不带回家，也没有作业，每天回家就是玩了，所以家长也无从激发孩子的学习兴趣。但家长每星期至少收到一次老师写的有关孩子在校学习情况和生活情况的信，以便家长了解孩子在校情况。孩子觉得自己掌握的不错，必须自己去跟老师要求测试。我家小朋友有时候一个星期很多次测试，有时候玩的忘记测试，都有过。有个专门记录测试时间和成绩的小本子，一目了然。
家长根本不知道教学任务，只知道他目前在哪个测试水平。也或许我们比较迟钝，所以不知道。
第二问，关于是否以后能适应德国普通学校。小学必须要学习的内容是统一规定好了的。就像参加完统一高考的中国北方的学生能适应南方的大学的教学，或者南方的学生能适应北方的大学的教学，都是一样的。普通幼儿园毕业可以进蒙氏小学，蒙氏幼儿园毕业也可以进普通小学。

小惠姐

古秘书 发表于 2011-10-9 17:35
另外 为什么说  “蒙氏小学对中国家庭的小孩子挺合适的”呢？  大点的孩子 为什么不太适合呢？

听说  上 ...

我没有说大点的孩子不太适合，我只是个人认为小的孩子沾光些。
为什么说对中国家庭孩子合适呢，是因为绝大部分中国家庭的孩子智力开发的比较早。举个例子，小学一年级数学就是识数和20以内的加减法，德语就是字母，大小写，有些学校会要求简单拼读。1.绝对大多数的中国家庭的孩子在上学之前一定已经识数，有些甚至会些简单的加减法，学前班可能已经教过字母（至少蒙氏的学前班教），2.作为家长我们能从德国大学毕业，或者我们能用德语在这里生活，至少说明我们自己的智商不会影响下一代。3.中国家长对教育的普遍重视性。综合1，2，3点，中国家庭的孩子很可能在"吃不饱"，蒙氏小学提供了一种"加餐"的可能性，小孩子如果已经识数那就教他20以内加减法，如果已经会或者很快掌握20以内的加减法就教他100内加减法，如果已经会或者很快掌握100内加减法就教他乘法，接下来是除法，OK，小学数学内容就到此为止了，四则混合运算是五年级的任务。德语从字母，简单拼读，流利阅读，到写短的句子，看图写画，我认为家长能下功夫的地方也就是阅读了。
对了，这边的逻辑也归数学，有很多有意思的逻辑题目。

古秘书

小惠姐 发表于 2011-10-11 20:56
我没有说大点的孩子不太适合，我只是个人认为小的孩子沾光些。
为什么说对中国家庭孩子合适呢，是因为 ...

谢谢你介绍  说的实在是详细！
我个人可能受中国传统“压制”教育的 “毒害”较深
总觉得宝宝这样学 心里不踏实
我自己需要首先转变观念吧

另外 我担心蒙氏小学出来的小朋友没法和 德国普通gymnasium接轨的问题
不知道 你有何见地？

小惠姐

古秘书 发表于 2011-10-11 22:37
谢谢你介绍  说的实在是详细！
我个人可能受中国传统“压制”教育的 “毒害”较深
总觉得宝宝这样学  ...

那你觉得蒙氏幼儿园出来的，能和普通小学接轨不？
蒙氏中学毕业，能和普通大学接轨不？

古秘书

小惠姐 发表于 2011-10-11 22:48
那你觉得蒙氏幼儿园出来的，能和普通小学接轨不？
蒙氏中学毕业，能和普通大学接轨不？

我不知道啊～

我才开始慢慢了解 这方面的内容
这方面的前辈也少  
只能是大家相互探讨  
另外 孩子和孩子也不一样

我这不 上来学习了解嘛

估计你在这方面是权威了  你家宝宝走在前面   有时间多和大家说说经验哈～

feuerzeug

小惠姐 发表于 2011-10-11 21:29
1，老师也会大概分年级授课，但是也可能一个二年级的孩子，他的数学课去听三年级的，他的德语课去听一年 ...

明白了，谢谢啦！
那您觉得四年后是继续留在蒙氏好还是去上一般的Gymnasium呢？毕竟学习方式不同。

water82

关注。。。

qq5812591

请问 小惠姐 ：学校升Gymnasium的升学率有没有网站可以查？或者什么渠道可以获取？谢谢。
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所以要提前打听，学校升Gymnasium的升学率是多少？这个很重要，这个曾是我给孩子选择学校的重要标准。

古秘书

qq5812591 发表于 2011-10-12 21:19
请问 小惠姐 ：学校升Gymnasium的升学率有没有网站可以查？或者什么渠道可以获取？谢谢。
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问题 是  得有的可查啊～

如果没有升学率的数据可查   各个学校根本不公布  怎么办呢

小惠姐

feuerzeug 发表于 2011-10-12 10:40
明白了，谢谢啦！
那您觉得四年后是继续留在蒙氏好还是去上一般的Gymnasium呢？毕竟学习方式不同。

四年之后的小朋友自己都会很有思想，会想跟自己以前的同学，或者好友进同一所中学。而且他们的活动范围也大了，比如不必就近上学，可以选择自己乘车去上学。在得到推荐信之后，家长又要开始考察附近的各所中学，就跟当年考察各小学一样，校长怎么样？校风怎么样？多少比例的学生最终能做完ABI？等等，介绍给孩子听。然后带孩子开门日的时候去参观各学校，看他喜不喜欢。他也会跟他的同学，老师讨论上哪所中学的问题。至于最终上哪所中学，蒙氏或普通中学都不是最重要的，小朋友都会有自己想上的学校。
中学的学习与小学是两码事，这边的小学实在太轻松，多是在玩。但是中学不一样，不比中国的中学轻松。从小学到中学跨度很大。我个人认为，真正的学习，是从中学开始，我们能给孩子一些学习上的指导和帮助（学习方法和技巧类的）也是从中学才开始。所以四年后继续留在蒙氏学校还是上一般Gymnasium，你的孩子到那时候会有自己的主意。
中学毕业之后就是大学，学某个专业，总共有多少门课需要考试，都是自己选择这个学期上什么课，自己排自己的课表，快到考试的时候还要自己去报名考试，自己安排哪个学期应该实习，觉得跟中国的自考很像，现在细想想，其实跟蒙氏学校的某些也像。

小惠姐

qq5812591 发表于 2011-10-12 21:19
请问 小惠姐 ：学校升Gymnasium的升学率有没有网站可以查？或者什么渠道可以获取？谢谢。
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古秘书 发表于 2011-10-12 21:19
问题 是  得有的可查啊～

如果没有升学率的数据可查   各个学校根本不公布  怎么办呢
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我不知道现在有没有网站可以查，以前是没有的。去教育部门问，得到的回答是都是一样好。后来知道德国的小学不排名，学生也都是就近上学（原则上是就近上学，但是跨区上学也是可以的，有技巧）。我们当时先是和幼儿园老师，园长，及其他小朋友家长聊天时，获取他们认为好的小学的各种信息，再向邻居啊，朋友啊，同事啊等等，打听以上各小学他们是否有认识的人在这所学校工作或者他们的孩子已经在这所学校上学？然后跟人家联系，想办法询问多人关于某个学校情况。甚至我还在放学的时间去过小学门口，向在门口等着接孩子的家长打听。通过以上行为，可以了解这所小学的校长怎么样（校长的工作作风和态度很重要），校风怎样，甚至包括学校的清洁工是否认真打扫卫生都能知道。上Gymnasium的比率可以直接向各个学校校长询问，约好时间亲自去，带上你感兴趣的问题，"顺便"问一下去年和前年本校推荐上Gymnasium的比率，以及校长对今年能被推荐上Gymnasium的孩子的比率的预估。有的时候也可以从秘书那里得到这个信息。我为什么对这个上Gymnasium的比率特别关心呢？有些小学的校长就认为应该多为Gymnasium培养学生，在这方面下功夫，所以他不但能推荐相对较高比例的学生上Gymnasium，而且这类小学毕业的学生进去中学成绩比较好的比例也大些，那些只有很少很少比例的学生能上Gymnasium的小学，即使被推荐去了Gymnasium，有些学生也只能是垫底的。当然，这些都是我的空想，没有理论和数据作为依据，希望没有误导你们。

兔牙牙

我女儿明年也上小学。所以最近和同事讨论了一下。1个同事的老婆，另一同事的爸爸都是小学老师。他们的建议是上普通小学，而且有一个建议是离家最近的。我同事基本都是Abi 1分毕业上大学的，我问了一圈，他们也都是上的普通小学。
当然他们都是德国人，也许中国小孩如同上面mm说的会有吃不饱的问题。
我的决定是去上离我家最近的普通小学，邻居的小孩都和我女儿一起上的幼儿园，现在一起去同一个小学，我女儿就比较期待上学。吃不饱的问题正好学中文和乐器。

punkt

mark

yayaqeeg

我儿子的状况和你儿子差不多，在德国上了一年的幼儿园，一年Vorschulkinder，今年9月上学前能说简单的句子，有语法错误，可以表达需求和感受，但是更深层次的交流也不行了。因为他是10月过生日，所以幼儿园和普通小学不建议他今年上小学。我就就近上了蒙校。将近两个月的学校生活，我觉得我做了一个正确的决定。首先，我发现他德语突飞，更重要的是他自己很主动要求拼读写，不管是在家还是在路上。还有就是我儿子来德国只有两年，德语从来都是他自己从幼儿园学的，应该会比一般同龄小孩差一些。但是数学他已经基本学完小学的加减乘除，所以，他在蒙校还是比较自由的，可以选择做什么作业。

zhuoredlefsen

不看好蒙氏班

lektinol

进来学习

lektinol

zhuoredlefsen 发表于 2011-11-11 23:22
不看好蒙氏班

为什么呢？有什么缺点呢？

lektinol

小惠姐 发表于 2011-10-13 11:32
我不知道现在有没有网站可以查，以前是没有的。去教育部门问，得到的回答是都是一样好。后来知道德 ...

（原则上是就近上学，但是跨区上学也是可以的，有技巧）。

请教小惠姐，怎样才能跨区上学呢？我正为这个事情在发愁。我的女儿现在还小，还没上幼儿园，我们明年准备搬家的地方我都很满意，我们就在几乎是好区和坏区的分界线那里，可起孩子上学的Einzugsgebiet是不巧被划在了不好的区的那个学校。我大体上以看，土人还真不少。如果能跨区上学，那是最好了。要不然只有送私立小学了，每个月就得多付好多钱，而且，刚看到有别的帖子说，私立学校也不意味着就是很好，这下更愁了。而且时间过得很快，我得提前做准备阿，所以，请教小惠姐，怎样才能跨区上学呢？万分感谢！！

Jinzhu

小惠姐 发表于 2011-10-11 21:48
那你觉得蒙氏幼儿园出来的，能和普通小学接轨不？
蒙氏中学毕业，能和普通大学接轨不？

我是听说， 上蒙氏小学的学生都不大容易接轨普通的学校了， 一般都会继续留在蒙氏学校的， 因为在教育理念和具体教学上有很多不同的。 这也是家长在一开始就要决定的， 上蒙氏都是对其信服的。