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知识的掌握不在于你“看了”,而在于你“建构”过。
学生在学习过程中亲自生成内容,比如总结、画图、提问、翻译……这样才能转化为【长时记忆】和【理解】。
“这段讲‘主动学习比被动学习更有效’,请用游戏或健身的例子来解释它。”
“这章的中心思想是什么?它和上一章的内容如何衔接?”
“我刚读完第 2 章,想把内容讲给别人听,请帮我改写成一个 2 分钟的口语总结。”
“请根据以下笔记内容,生成 3 张 Anki 风格的学习卡片(问题+答案)。”
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