当世界遇见“先生” | “一带一路”二十国访团第三次来访图文纪实

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10月31日，“一带一路”共建国家教师队伍建设国际研讨班莅临苏州新教育学校，开展为期半天的深度访学活动。此次访学以“中国教育创新实践”为主题，通过沉浸式课堂体验、文化长廊探访、艺术互动交流等多元形式，向国际教育同仁全面展示中国基础教育在新时代背景下的创新实践与育人理念。





























走进新教育学校，步入教室，课堂学教的场景让来宾感受到学校课堂的独特能量场：小先生们围绕六边形的课桌彼此联结，他们或专注聆听，或低眉记录，或热烈探讨。六边形课桌合围的开放式教室中，AI助学系统与双智平台正悄然运转。

















现代教育理念在这具象空间中生动显现。尤为引人注目的是，当问题呈现，不仅台上的先生引导着方向，身边的小先生们也自然地承担起组织讨论的角色。双智课堂环境激发课堂的脉搏，成为小先生们学得更活、理解更深的有力臂助。在这里，课堂并非知识的单向传递，而是在智慧之网中编织着真正的理解。









走出课堂，“文化长廊”成为一场穿越传统与现代的旅程。盛惠安、王若萱两位小先生从容以英语向贵宾们阐释何为“五者”——这“强体、明德、创美、求难、砺智”的五重追求，这五者不仅是小先生的奋斗目标，更是新教育学校育人理念的核心维度。更让来宾们兴致盎然的是融入生活的日常礼仪，两位小先生从容展示着校园揖礼的姿态，教师、学生间皆互称“先生”，这一声声称谓和每一次躬身行礼，让尊重与谦和具象为行动仪式，成为学校“先生文化”中最具温情的底色。





代梦陈小先生将学校吉祥物“双面红狮”娓娓道来：这件由美术先生田渊与首届大千美术班毕业生蒋佳烨共同设计的作品，巧妙融合了“外观、内省”的哲学思考、“二进制数智学习”的科技理念，以及莲花意象所喻示的慈悲胸怀。





严哲豪小先生则通过“吴韵汉风”文化墙，展现了江南温婉与汉文化雄浑的交融之美——晁岱卫先生以汉隶书法题跋的汉画像石拓片与香山木工传人吴火根的祈年殿木作模型并置，形成跨越时空的文明对话。



















行进间，琴声忽如溪流在长廊蜿蜒。数十位小先生组成器乐艺术长廊奏迎宾客：古筝的清越、陶笛的朴拙、琵琶的婉转流淌着中国古乐的雅韵；西洋的架子鼓、电吉他则奔涌出青春的时代共鸣。三种声音在此碰撞，构成了对校园包容精神的最佳诠释。













当余怡萱、文雨馨、谢中歆三位小先生身着汉服，指尖拨动《茉莉花》熟悉的温柔旋律，一种安宁与优雅便弥漫在人群中间；韩奕忱小先生以精湛的技艺演奏苏州评弹代表作《声声慢》，悠扬乐声更将江南水乡的情致带入每一位听众的心底；初中部二十位小先生手持陶笛的合奏如秋风拂过林间，余韵不绝。













当迷你乐队袁洛曦和文雨馨小先生奏响那首风靡世界的动感节奏《APT》时，架子鼓与吉他的热烈交织让来宾不自觉地随着节拍摇摆、鼓掌——艺术的力量，轻易就跨越了语言的藩篱，在旋律中传递着人类共有的欢愉与理解。















移步阅读中心，气氛转换为一幅宁静清雅的画面。家委会早早备好热茶相迎，中国的茶香化作舌尖暖意直抵心中。更令人心头一热的，是赖瑞女士以陶笛深情演奏一曲《我和你》，音符化作沟通的舟楫，将来自五湖四海的心轻轻系在一起。

























来宾们被软笔书法的魅力深深吸引。他们饶有兴致地在小先生们的指导下，提起毛笔努力写下“我在这里”“守正求难”这些带有新教育温度的中文词汇。一些来宾选择了在卷轴中庄重写下自己的名字，每一笔都凝结下这特殊空间的印记。





















更有不少嘉宾饶有兴味地开始尝试简单水墨的表达——勾勒一只形态可掬的中国大闸蟹。体验结束，每位来宾还携带着绘制着精致中国画图案的精美折扇离开——这微小之物将成为一份珍贵的文化记忆伴行归途。













步入“吴韵汉风馆藏中心”，馆内所凝聚历史底蕴让外宾们惊叹不已。展厅以两种风格精心构筑。

“汉风”磅礴，由汉隶书法题跋的汉画像石拓片、庄重汉碑拓片，以及汉代的古朴陶器、刻有铭文与图案的汉砖、蕴含无尽象征意味的瓦当等珍贵遗存组成。它们沉默不语，却又如同洪钟响彻岁月长廊。“吴韵”则细腻灵动，陈列着苏州香山帮传人吴火根先生的木工作品：巧夺天工的手艺还原出祈年殿的皇家气派，玲珑的多宝阁内每一扇门都仿佛能开启一段故事，苏州园林经典建构的微缩模型更是吴地匠心的完美结晶。

“这里，是对孩子们精神的真正富养。”有嘉宾指着馆中一件件展品发出赞叹。此处的每一件陈列不仅承载历史的风华，其内在深厚的文化底蕴更是最强大的精神营养，为小先生的心田注入生生不息的内在源泉。











主会场的交流将访学活动推向高潮。周张尔小先生的开场歌曲《Who says?》以青春活力感染全场，张晗晗小先生则系统讲解了学校的特色活动体系——从新祈跨年游园会到体育文化节，从双季研学到包罗万象的选修课程，每一项活动都指向“对话世界”的育人目标。



祖家轩先生的教育分享更具人生启示意义。这位从歌诗达邮轮海员转型而来的初中英语先生，用十年时间诠释了“勤奋是最容易被遗忘的才能”这一朴素真理。祖先生展示的旧版英语课本与如今使用的数字化教材形成鲜明对比，而“分享、练习、收集、微笑”的八字秘诀，正是教育者专业成长的真谛。



本次活动的核心分享来自董庆瑗先生。她系统阐述了学校“学以成人”这一核心育人理念的深刻内涵与实践路径。“小先生们需拥有对话世界的能力，这正是我们孜孜以求的目标。”她强调。

先生文化以尊师重道为底色，实则致力于育人本质：推动学生化为“小先生”，在教与学相长中牢固扎根知识沃土。这正是他们奉行的“在当下运营未来”教育使命的精髓——“今日之行动构建未来，惟愿明日之新远胜昨日之我。”

她深刻揭示：“‘爱’是我们学校的基石与最高智慧。新教育人坚信‘有德者得天下之广，无德者永失立足之地’，因而强调智商、情商、灵商之外，更重德商的核心力量。”校园以爱和美学构建出高浓度的文化氛围：如许友超校长每周一“四商智慧讲坛”里“仁、义、礼、智、信”的深入阐释；将艺术带进日常的“桌面美术馆”课程，让小先生们即使面对电脑壁纸也在潜移默化中滋养审美。



她清晰阐释：“真正学业成就既在于‘好好学’，也在于真正‘学好’。三大学法论则是小先生点燃热情的助燃物。”新教育人坚信，优秀学生是“教”出来的——且主要是同伴互教的自然成果。未来教育拥抱建构主义精髓——让兴趣成为灯塔，在循序渐进的自主建构中完成对知识的真正建构。初中部的科大讯飞“智学智课”平台及高中部的“小鹿爱学”平台，为小先生们提供了多元的学习资源支持，助力实现“先学后教、学到能教”的新流程。

借助智能平板终端、小组协作布局、精准的大数据分析，及行之有效的费曼学习法、严谨的思维导图法、结构化的康奈尔笔记法和个性化AI辅助教学，新教育不断推动着高输出、精准教学实践。









发言尾声，董庆瑗先生邀请每一位远道而来的访客以自己的母语讲述心声。来自印尼、哈萨克斯坦、马来西亚、美国、尼泊尔等“一带一路”共建国家的教育同行们依序走至台前。当每一种属于不同土地与民族的语言回响于会场那一个时刻，空气仿佛已被真诚所充满：

“今日所见，令人惊叹！”

“你们的创新精神，为我们打开全新视野！”

“祝福新教育！”

“愿孩子们在爱与智中成长……”











每一种独特的声音背后是同样深切的情感，这些发自心底的共同祝福不仅为校园留下珍贵的回响，更无形中将“文化使者”的印记深深镶嵌于每一位亲历者心中。



在校园文化浸润之下，“小先生”们已然成为承载与传播文明的使者——他们用流利的英语向世界阐释“五者”追求的文化密码，用指尖再现传统艺术之美，用科技与课堂实践的融合对话当代。苏州新教育以其包容创新的教育格局，构筑起了一个连接传统与现代、沟通中国与世界的精神家园。

“一带一路”的这次相遇，恰是新教育理念向世界延伸的自然步履。这里每一处细节所散发的独特气场，都在向世界发出召唤：教育，本就是一场面向人类美好未来的深沉旅程，需要彼此温暖的目光，更渴望同路者彼此坚实的双手紧握。

在这里，开启生命的无限可能！

END

撰稿 | 张赫

编辑 | 张赫

摄影 | 徐嫣

审定 | 校长室





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