看我国教育的现状，中华民族危亡不远了．

sunyi007cn

说教育，要从教育体制＼教师＼社会＼学生＼家长四个方面来谈．

　　　首先我申明：没有调查就没有发言权．如果你没有在近１０年内做过教师（两年以上。尤其是在小学高段，初中、三流高中，职业中学），或者对于当前的教育情况没有深入调查。请你不要盲目发言。

　　　首先教育体制，
　　　
　　　我们要承认，我过建国后的教育体制存在问题，单凭现在国家出的大师级人才的数量个民国时候比就知道。我国目前教育体制最大的问题就是：教育管理行政化，一个学校的管理者对学校的管理很多是采用行政官员的管理和考核办法，而教育恰巧最忌讳这种急功近利的要求，这是为什么现在应试教育的局面没法改变的原因。因为有指标，有硬性要求。每班的学习成绩必须是多少，中考、高考必须考多少重点、升学率是多少，“普九”，要看你的入学率、巩固率。等等，这一切。都不是为了培养人才，而是为了完成任务，为了官员的政绩。恰巧也就是这些原因，导致社会对教育的认识出现严重偏差，整个社会看学校的好坏就是看这些硬性目标。忽略了人性、人文、理想、道德的教育就这样产生了。而上面的要素，恰巧是产生大师的必要条件。

　　教育管理行政化最大的恶果是对教育理念的盲目操控，其实我们国家几千年来，出了无数的哲学家、文学家、数学家，也就是说，我们以前的教育理念绝对有其正确的地方。这些是需要继承和发扬的。但是，建国后我们国家对以前的东西全盘推掉，全方位引进苏联体系。也不管会不会水土不服。后来中苏交恶，又屏弃那些，但自己的却没有建立起来。从而产生混乱。近２０年来，又全方位引进西方体系，产生的后果之恶劣，大家有目共睹。

　　　说教师，一说教师，网上便漫骂不断，好象现在教师都是十恶不赦混蛋。我们要承认，现在的教师队伍中的确有许多不合格的。但是，从来没有人找原因。

　　　其实我们应该从产生教师的途径来找原因，从民国时期到１９９６年，对于教师的培养都是精英教育实现的。也就是说国家提供足够的教育资源，从初中、高中毕业生中选取最优秀的进入师范院校，并为学生提供免费教育，培养合格的师资力量。所以说，当时的教师的业务素质、思想素质均比较高。但是９６年后，教师的培养陷入了混乱的局面。只要你愿意缴费，谁都可以当教师。那么师资力量的水平和素质可想而知了。笔者曾经带过许多９６后的实习生，很多人连教案都写不清楚，更不用说其他的了。

　　　关于社会，现在的社会是一个浮躁的社会，但是对于教师的要求又是圣人的要求。而媒体对于教师和教育中一些问题有无节制的渲染，导致整个教师队伍都背上了原罪（教师＝流氓＋钱迷）。

　　　说学生。应该说：每一个孩子都是无辜的。没有先天的坏学生，坏学生是由家长、社会、教师共同打造出了的，（当然，好学生也是如此），学生没有正确的是非观念，需要每个方面加以灌输。由于当前社会纷繁复杂，学生接受的东西往往是家庭最多、社会次之、学校最少。笔者曾经调查过一些差生产生的原因，其中８成以上都是因为家长管束不严或者家长教育问题，其中管束太紧和过于溺爱的原因比例为３：７。其中有１成学生是因为小学或者初中时教师的忽视或者不恰当的批评造成的。

　　　说家长。其实差生在两种家庭中出现最多，一是家庭条件很好的，父母有钱有势的。而是家庭条件差的或者单亲家庭的。这两种家庭，前者是过于溺爱居多，后者是没有管束居多。家庭的教育对于孩子是最重要的。父母是孩子的第一人老师。

　　　作为父母。要让孩子明白以下的事情：１、对人要有礼貌。２、不管贫富，每个人的人格是相等的。３、要有爱心。４、有些错误是绝对不要犯的。５、不管是谁，犯了错误应该受到惩罚。６、生命是很重要的。不要轻易放弃生存。

　　　教育的方式多种多样。对犯错的孩子除了批评、说服教育，加以适当惩戒是必不可少的。但是现在的局面是：有偏差的教育理念、有失控的教育体制、有不会教育孩子的家长、有无法管教的学生，有无可奈何的教师、有推波助澜的社会，我国的教育十分危险，中华民族的前途不可预测。

sunyi007cn

第一个出发点是要学术独立,意思就是在学术上的事情,不能随便给行政官僚去处理.  
台湾是笨蛋,可是独立的教育体系可是当年胡适先生带出来的.在独立不独立的问题上我们这些成年人至少要等10年后政府动作才会改革.

第二个问题是,商 道和德 道.中 国是农 耕 型 社 会 形 态轻商是一大 社 会 偏 见,要让大家知道如何 理 财,往 往最 后变成了如 何 赚  钱,这个度在思 想上,家长和老 师包括教 育官 员不见得放的开,所以往往出来的人是有才的没钱,有钱的没成绩之类,游手好闲的出了校门活的却比学习好的吃的开,这就是实 践 经 营 在校园里出了问题.思 想 主 导的问题. 网络有个浮躁现象,一说传统信仰道德沦丧就指责邓小平.说钱毁了下一代.其实是把握这个度的问题.一个有自制能力良好教育道德崇高的人,接触再多的钱,也不会成钱迷财迷.没有自制能力的人,离钱再远,也摆脱不了对财富痴迷的走火入魔.

第三个问题是在学 术 机 构 不 独 立 的基础上存在着众多的权威,他们对你的意见,既不说好也不说坏,态度就是不理睬,说你没有资格参与要求改革.这类机构特别多,你想凭什么中国家长都把孩子送到国外?就是国内教育被放水了,这些人仍然不承认,也不提高工作效率和方向形式和官僚概念太多,最后大家都是为了作业去应付,过程很无奈.这个事态不改,我的孩子宁愿生在国外.

近来有一朋友编排舞蹈剧,结果学校说用学校的场地就不能赢利,没有赢利上哪找赞助?就拉广告,学生会的那些头头带头吃回扣,拉3000自己要吃2000结果和外联部吵的不可开交.因为人情关系,官员对此睁一眼闭一眼,层层讨论后要求打上上级领导的名字主编舞蹈者名字在最后.另一部门要求联合举办来庆祝对方的建院纪念,行了.这个舞蹈剧最后已经变成了政治宣传行为,跳什么也已经不重要了舞蹈剧以及人员已经改编到其他节目里用来歌功颂德的表达节目,最重要的是谁去看,哪位领导在前排,谁在第一就做,最高行政官员是正还是副,此人是不是快要退了...有多少学生美女前去献花招待..地毯要铺多远.学报给多少篇幅,有多少校部门校记者参与.....几经周折,一个严重缩水严重指望大家有点良心的无偿舞蹈终于破产了.

我在教育部直属的211学校里普遍见到这个德行.也就是除了良心和友谊,你要是个普通参与者,什么都得不到.费尽心思给官僚磨精力.一种创新,一种对艺术的构思,根本经历不起这些混帐集团的轮番穷折腾......干事的人不多,混便宜的人不少,这就是国内学校最简单不过的一个小事件而已.

eisenstange

基本上中国目前的教育体制确实有很大的问题，但最严重的不是小学到高中的教育，而是大学教育，现在大学里50多岁的教授，绝大多数因为文革的缘故，学术水平很差，当然也有少数好的，所以学生中的大师是不可能出现的，另外工科类的杂课太多，浪费很多时间，人文类的选修和政治必修课的数目应该大幅削减。否则本科出来的基础很不扎实，同样硕士也是一样。

教育改革任重道远，虽然现在上课已经规定非要教授和副教授一级，但是大学内部的留校制度要取消，凡是留本校近亲繁殖的博士以及后面衍生的副教授，教授，大多在学术上没有什么造诣。

兵熊熊一个，将熊熊一窝，就是这个道理。

douglas

我在国内读书的时候，工科还要学思想政治和革命史。。。等课程$汗$ $汗$

wanglong_pq

其实想想，如果理工科不用学什么邓论，马哲什么的，可以有更多的时间来做些实际的东西！

sunyi007cn

楼上说的还是学术独立问题,教授都凭学术本事竞争,带人搞塌实的研究,比过场走教学评估好的多....

德国教授的考试收研究生博士生形式都是自己决定...要是在国内,你不学好政治英语,哪能上的去?

douglas

原帖由 sunyi007cn 于 2007-4-26 20:06 发表
楼上说的还是学术独立问题,教授都凭学术本事竞争,带人搞塌实的研究,比过场走教学评估好的多....

德国教授的考试收研究生博士生形式都是自己决定...要是在国内,你不学好政治英语,哪能上的去?

国内考研要考政治，确实挺无聊的
不过如果国内按德国的模式，教授自己决定招人，那到时跟教授有点关系的，在他那挂名弄个学位怎么办？
考试最起码还比较公正点$汗$

eisenstange

原帖由 douglas 于 2007-4-26 20:57 发表

国内考研要考政治，确实挺无聊的
不过如果国内按德国的模式，教授自己决定招人，那到时跟教授有点关系的，在他那挂名弄个学位怎么办？
考试最起码还比较公正点$汗$

当年我知道自己考研政治肯定不过，这不，就来德国了，结果呵呵，焉知非福。

carolge

其实我觉得文章也有点危言耸听了，不管怎样现在学生以然比古代幸运很多了，起码不用天天背四书五经啊，考试也不用考八股，也不用从乡试会试等等考试一路考上去。至于出不出大家名家那要看自己的努力了，同样的教育体制同样的老师同样的社会条件下也会教出不同的学生，个人的主观因素也很重要。即使德国这样学习条件相对好的国家，不是我们的德国同学能成专家的也是少见的吗。
不过学术的腐败还真的是要不得的，连这个都腐败了的确是个不小的问题。

tata

LZ是学什么的啊？建议你去考教育系的博士生。中国的教育改革任重而道远啊，谁来填柴加火呢？