基本按上诉流程，头三天我陪每天一小时。阿姨调出三个和逗逗查不多大的小孩，每天和逗逗在室内活动，其他小朋友那段时间到户外玩儿，为得是减少环境的复杂程度。两天后，逗逗可以说出阿姨和两个小朋友的名字，简单复述当天发生的事情，没有什么反感情绪。第四天早晨，可以主动说出要去幼儿园。到周末，进行到我离开10分钟，逗逗先不哭，继而哭，然后被周围吸引，暂停一段，接着又想起要哭。
那个周末，我们收到另一家幼儿园的通知。衡量比较了一下，第二家具有很多优势：地理上--离我们家近，就在去单位的路上；周围环境好--路经一大片田地，周围有农场，小树林，花园等;孩子可以待到上学以前（第一家只能待到三岁，应该算是托儿所）。不过要停止已经取得的成果，短时间内又让逗逗面临一个新的环境，这也不太好。在讨论了整个周末后，我们决定转园。
逗逗被分到2-4岁组，当时逗逗23个月。周一办转园手续，新的适应期从周二开始。
有个特殊情况，本来应是两个阿姨负责一组，结果其中一个病了，另一个是新手，实战经验不丰富（这引发了后面的问题）
这里的阿姨方法略有不同。她们期望一开始就让逗逗接触正常的幼儿园生活，不作特殊安排。接下来的四天，考虑到环境的更替，以及园里活动计划导致地点人员的变化，我没有试图离开，和逗逗一起观察新的环境。
有一个现象引起我们的注意。逗逗一听阿姨讲故事，就吵着要回家。这让我们意识到，本来刚刚萌芽的德语由于三个月的停滞，已经远远落后于汉语的发展了。因而逗逗在本能的抗拒这个环境（第一个幼儿园里的小孩子基本不说话，阿姨也不组织讲故事，所以没有这个问题）。
接下来两周，由于我身体不适，所以爸爸出马，以下记录的是他的观察。
首席阿姨继续请病假。周一是童车日，孩子们可以带自己的娃娃车在组里玩。周二在组里活动。周三兴趣小组，三个组里的孩子们按兴趣重新分组：音乐，英/德语，园艺组。因为逗逗所在组的阿姨负责音乐组，所以逗逗也就跟着去了（又要面对新的房间和孩子）。周四组内活动（因为好几个阿姨和很多小孩子都病了，所以又并到另一个组）。周五外出到农场看鸡。
第三周爸爸开始试着离开。周一不合适，因为很多小朋友闹情绪。周二逗逗以几乎哭了整10分钟收场。周三兴趣小组，环境太复杂，爸爸继续陪。周四哭10分钟，周五散步爸爸陪。
第四周首席阿姨痊愈了！姜还是老的辣。观察了两天后，她认为，逗逗哭的主要原因是由于爸爸陪的时间过长（第一天还有新人出现情绪不稳定问题），而认为爸爸也是属于幼儿园的，不在这个房间就在那个房间，一定要把他哭出来，而不是因为语言（那时逗逗已经开始在家里星蹦地说些德语单词了）。解决的方案就是一方面我们在家里做解释，爸爸妈妈要上班（我那是已经开始在所里做论文，所以不是骗孩子），在研究所听不到逗逗哭等等。一方面，每一次爸爸离开，阿姨会和逗逗一起送爸爸到大门口，看着爸爸离开幼儿园。并逐渐延长时间至1个小时。到周末，哭还是主流，大哭小哭轮番上，但也可以被安抚，被环境吸引，停下来看或是自己玩。有趣的是，首席阿姨接近她的时候她总要反抗，并要求到另一个阿姨那里，然后就安稳了。我们说她在挑熟人呢。妈妈在的时候找妈妈，妈妈不在找爸爸，爸爸不在阿姨也行，首席阿姨排老四。逗逗和首席阿姨的关系突然变好，也是因为在混组活动时另一个阿姨的出现。
第五周，逗逗由于周末参加狂欢节而染上病毒，出诊子。因为此病通过空气传染，所以需要隔离。因为病源未知时，对孕妇来说也很危险，所以爸爸勇担重任，当了三天全职爸爸，我则过了过工薪族生活。好在疹子很快出完，周四上午基本恢复正常，观察了一天，到医生那开了健康证明，周五逗逗又去幼儿园了。出人意料地是，这次逗逗几乎没哭，还高兴的和小朋友们一起散了一会儿步，后来主动要求做到童车里（我一直也不知道她和阿姨怎么沟通的，反正这次是成了）。
接下来又是大周末。第六周从周三开始。哭的问题解决了，吃饭的问题又出现了。逗逗认为，饭是要回家吃的，所以在餐桌上，坚守‘原则’，说什么也不吃饭。第一次，我和她摆事实讲道理。小丫头重复得头头是道，可是第二天照旧不吃。还对我说，等妈妈来回家吃饭就行了。我看这不是办法，决定用事实教育她一下。那天我们在外面又玩了一个小时，回家后也没给她做饭，吃了点水果饼干了事。接下来是出人意料的顺利。第三天，午饭后我去接，只见逗逗背着门，一个人正大吃特吃呢，阿姨说这是第三份了。
第七周周一巩固成果，周二开始睡午觉。这回一次成功，逗逗嘟囔了一会不想睡觉后，坐着观察了一会儿别的小朋友，然后半推半就的倒床睡着了。
[ 本帖最后由 豆娘 于 2007-3-13 23:00 编辑 ]
总结经验教训
先说教训主要两个： 一是陪伴的时间过长，导致逗逗认为我们也属于幼儿园。
二是过于相信逗逗语言理解能力，认为口头上说通了就行。导致一次次期望破灭，倍受打击。实际上以逗逗现在的经历，理解力，还是事实教育最有力。
经验
*在孩子面前，保持耐性，让她感到爸爸妈妈不是不要她，不喜欢她才这样做的。
*特别要提爸爸的巨大作用。那阵子爸爸上午陪着上幼儿园，晚上早早回来和逗逗家里家外疯跑傻笑，及时发泄了逗逗的不良情绪。整个适应期间，幼儿园里，大人孩子一茬一茬生 病，逗逗连点小感冒都没得（发疹子是因为病毒感染，应该和情绪没什么大关系），爸爸功不可没。逗逗的问题在于不愿和我们离开，而没有认为我们对她的态度变化了。最严重的时候，上午哭哭，回家后倒也能照样吃喝玩睡。这也是我们虽然心疼她哭，但还坚持的一个很重要的原因。
*尽快记住阿姨小朋友的名字，不时地在家里说说。这有利于孩子熟悉环境，了解小朋友。可能互赠礼物也是个好主意。逗逗一直对一个4岁男孩念念不忘，就是因为他过生日的时候，送给每个小朋友一块棒棒糖。
*多和阿姨交流。除了每天接送时及时反馈，了解情况外，爸爸还专门和阿姨约了一次，仔细谈了谈我们的家庭状况，逗逗的成长过程，喜恶等等。并和阿姨商讨如何在家里协助工作等等。
*开始上幼儿园前，了解园里作息时间表，争取提前调整孩子的规律。让孩子同时适应越少的新东西，需要的时间就越短。
[ 本帖最后由 豆娘 于 2007-4-1 18:43 编辑 ]
再论德国幼儿园教育
由于这次陪伴时间很长，我们对德国幼儿园教育又有了进一步的了解。*行无形之教
阿姨们有个总体的教学计划。具体实施时，不要求统一一致。比如逗逗的德语正处萌芽阶段，阿姨就安排她和几个同样进度的小朋友一起，每周一次集中‘学习’德语。平时也会利用各种机会教逗逗说话。
学习颜色，数数，星期，季节等等内容也都是在讲故事，吃饭，玩儿的时候‘顺便’教的。小孩子不会有被教的感觉，要是对此不感兴趣，阿姨也不会强迫学习。
所以与国内的幼儿园相比，家长们不容易感到最近小孩子们学到了什么。不过我就个人的感觉，如果说德国的小孩子只知道玩儿，什么都不学，也有失偏颇。毕竟形成在社会的个性，学会与人交往，解决个人意愿与集体计划的冲突，认识自然等等，甚至画画，音乐等艺术类，我认为，在幼儿阶段都不是通过坐着上课就能解决的。
*强调个性
自由活动时间很多，孩子们自己找喜欢的玩具，独自或合伙玩儿。一开始孩子可能会不知所措，但很快就会形成自己的特点。现在逗逗最喜欢的是拼图，做手工和骑一种四轮小车。
[ 本帖最后由 豆娘 于 2007-5-1 10:27 编辑 ] 原帖由 豆娘 于 2007-3-13 22:58 发表 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
第一周由我陪同。
基本按上诉流程，头三天我陪每天一小时。阿姨调出三个和逗逗查不多大的小孩，每天和逗逗在室内活动，其他小朋友那段时间到户外玩儿，为得是减少环境的复杂程度。两天后，逗逗可以说出阿姨和两 ...
最喜欢看的就是逗逗吃饭，为什么我也试了n次，午饭kita不好好吃，回来什么也没有，没用，多多不知道饿的好像，幼儿园里就数他午饭总是吃的不好:( :( :( 问您个题外话: 可以把Buggy寄存在Kinderkrippe吗? 我们这样打算，爸爸早上送，把Buggy带上，妈妈中午去接，推着宝宝坐车回家。 原帖由 沸腾鱼乡 于 2007-3-14 12:57 发表 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
问您个题外话: 可以把Buggy寄存在Kinderkrippe吗? 我们这样打算，爸爸早上送，把Buggy带上，妈妈中午去接，推着宝宝坐车回家。
我们kita是给配把车库钥匙，家长有什么，自己去车库放里锁好，押金10欧，离院就退很合理。不过现在我们用不到了，小伙子骑车了;) 原帖由 开心妈妈 于 2007-3-14 13:59 发表 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
我们kita是给配把车库钥匙，家长有什么，自己去车库放里锁好，押金10欧，离院就退很合理。不过现在我们用不到了，小伙子骑车了;)
这个办法好，不知道我们的怎么个弄法$frage$
多妈，你们的离家近吧，多多可以骑车回家 原帖由 沸腾鱼乡 于 2007-3-14 14:18 发表 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
这个办法好，不知道我们的怎么个弄法$frage$
多妈，你们的离家近吧，多多可以骑车回家
是呀，很近，我对幼儿园就两个要求，近和老师好！如果小朋友也好，就满意一百分了，运气好，4个老师里，有一个如逗妈所说的首席的，超级细心和nett的老师。孩子们也都个个是好孩子，没有暴力的和各色的。 逗逗妈写得真好！小孩子对环境的适应能力比我们想象的强啊
不和孩子说德语，那去幼儿园一起适应或者和邻居德国小朋友聚会的时候怎么办？妈妈不也得说德语吗？还是只有在家不说？ 另外请教逗娘、多多妈等有经验的妈妈，你们怎么判断幼儿园和阿姨的好呢？请说说具体的标准$送花$ 先插嘴回答翔妈的第一个疑问：德语
小朋友有自己的语言。
小朋友适应起来比我们想象的还要快。
小朋友学起来更是比我们这些老家伙更快更好。
这么和你说吧，我也是慢慢才领悟的，多多幼儿园有个土耳其小姑娘，父母啥德语基本不会，不知道怎么上uni，这先不说，孩子现在德语木有问题$送花$ $送花$ 原帖由 万里挑一 于 2007-3-14 23:35 发表 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
另外请教逗娘、多多妈等有经验的妈妈，你们怎么判断幼儿园和阿姨的好呢？请说说具体的标准$送花$
对对对，我也想知道这问题$frage$ 原帖由 开心妈妈 于 2007-3-15 09:44 发表 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
小朋友学起来更是比我们这些老家伙更快更好。
:D :D :D 原帖由 万里挑一 于 2007-3-14 23:35 发表 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
另外请教逗娘、多多妈等有经验的妈妈，你们怎么判断幼儿园和阿姨的好呢？请说说具体的标准$送花$
再插嘴回答翔妈第二个问题：个人看法，仅供参考;)
爱心加耐心
具体事例A：
德语，多多对4个阿姨里，首席的，最年长，最最最耐心爱心的，所以家长都超喜欢的那个Inge说的话，基本全懂。而Inge对多多语言的评价，在去年年底就是：非常棒，他懂viele Menge啦。。。。而当时，小阿姨们对我们的回答就是，还行，不过不是很多。
评语：互动的，这是，因为Inge的好，多多喜欢抱她，跟着她，因此Inge慢悠悠说的话，多多也非常非常愿意去接受去揣摩去听去学。
具体事例B：
玩具
每周一，是小朋友自带玩具的日子。我图省事，每次就换一辆玩具auto来着。
这个礼拜一，josephine带了一个玩具钢琴，多多超爱，又弹又唱。又是Inge，仔细观察，然后礼拜一下午和Josephine妈妈说，能不能留一下，先别给带回去，明天早上，我想给多多的爸爸妈妈看看。
第二天早上，Inge拿出琴，和爸爸说多多昨天怎么表现，弹的非常好，跟着唱的德语儿歌也非常非常棒。是不是你们也给买一个。
爸爸一看，乐了，家里有啊，否则这孩子怎么能跟着弹和唱这么溜啊。电池木有了，很奇怪的电池，不知道哪里有卖，最近当摆设ing，汗一个$汗$ ，Inge马上和我们说，哪里哪里哪里会有卖的。
这不，昨天屁颠屁颠给儿子买好装好，我一看门，儿子举着他的心爱说－妈妈，Klavier有电啦;) 原帖由 开心妈妈 于 2007-3-14 22:28 发表 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
是呀，很近，我对幼儿园就两个要求，近和老师好！如果小朋友也好，就满意一百分了，运气好，4个老师里，有一个如逗妈所说的首席的，超级细心和nett的老师。孩子们也都个个是好孩子，没有暴力的和各色的。
看了下mail, 感觉那些父母的名字大多像德国人。
我们去的这个得坐车呀，远近先不管了，有个位子就不错了 原帖由 开心妈妈 于 2007-3-15 09:44 发表 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
先插嘴回答翔妈的第一个疑问：德语
小朋友有自己的语言。
小朋友适应起来比我们想象的还要快。
小朋友学起来更是比我们这些老家伙更快更好。
这么和你说吧，我也是慢慢才领悟的，多多幼儿园有个土耳其小姑娘 ...
小朋友们肯定比我们学得快学得好，我就是怕和德国人在一起的时候我说德语他反而听不懂了哈哈;) 原帖由 开心妈妈 于 2007-3-15 09:59 发表 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
再插嘴回答翔妈第二个问题：个人看法，仅供参考;)
爱心加耐心
具体事例A：
德语，多多对4个阿姨里，首席的，最年长，最最最耐心爱心的，所以家长都超喜欢的那个Inge说的话，基本全懂。而Inge对多多 ...
谢谢多多妈的详细解答$握手$
啥叫首席阿姨？德文？
我家周围好几家幼儿园，楼下对门就是一家，还曾经有调皮的小朋友跑过来乱按电铃玩。要挑起来真是不知道该怎么挑，我们看得上的未必有位置，有位置的我们又未必看得上$郁闷$ 原帖由 万里挑一 于 2007-3-15 18:11 发表 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
小朋友们肯定比我们学得快学得好，我就是怕和德国人在一起的时候我说德语他反而听不懂了哈哈;)
:D :D 原帖由 万里挑一 于 2007-3-15 18:14 发表 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
谢谢多多妈的详细解答$握手$
啥叫首席阿姨？德文？
我家周围好几家幼儿园，楼下对门就是一家，还曾经有调皮的小朋友跑过来乱按电铃玩。要挑起来真是不知道该怎么挑，我们看得上的未必有位置，有位置的 ...
首席阿姨是我用的逗逗妈的版权，汗一个先。就是那个最好滴;) 好用心的妈妈呀:)
回复 #126 沸腾鱼乡 的帖子
抱歉托了这么长时间才回复。具体问题具体商量。先找到幼儿园，剩下的事情都不是问题。把你们的困难和要求说出来，总有个解决的办法。
寄放童车，应该没问题的。
回复 #130 万里挑一 的帖子
适应期期间，最初我在幼儿园对逗逗也只说汉语，和阿姨，小朋友交流用德语。后来爸爸陪着期间，在幼儿园只说德语。现在，如果有别的人在场，我们说德语，这样比较礼貌。如果只是对逗逗说话，还是用汉语。
在家里，如果逗逗背德语歌谣，我们也和着一起说。除此之外，不论她用什么语言--又是还夹些英语什么的，我们俩个都尽量用标准汉语和她说话。
回复 #131 万里挑一 的帖子
拖了这么久，是因为这个帖实在不好回，让我想了很长时间。.难点在于：
一是每家情况都不一样，判断标准很难一致。
二是每家教育孩子的重点各不相同，每个幼儿园也都有自己的特色。
简单点说，我觉得幼儿园的整体设计很重要。比如，如何分班，日常管理安排，如果有可能知道的话，幼儿园的经济状况等等。因为这些决定了在里面工作的人的心情以及质量。也可以判断是不是适合孩子近阶段的发展－－我们之所以转园，也是因为觉得现在的这家更适合逗逗目前的状况。
这些不容易只通过一两次参观就能得到。观察阿姨的态度，整体幼儿园的气氛，玩具的质量等等，可以从侧面了解以上内容。
观察小孩子们的状态，是否平静，是否健康，是否能从容面对陌生人等等，也很有帮助。
幼儿园的地理位置很大程度上影响了日程安排。比如，离林子近的和在市中心的，小孩子接触到的东西是不同的。
还有一点，我觉得也很重要，就是小朋友们的家庭背景。逗逗去过的几家幼儿园都只对学生子女开放。我们都有类似的家庭状况，互相之间沟通比较容易，也不用担心会从别的孩子身上学到什么负面的东西。
另外如果可以选择，离家近有很多好处。
多多妈举了很多具体生动的例子，我偷懒，不重复了。
[ 本帖最后由 豆娘 于 2007-5-1 11:05 编辑 ]
回复 #140 开心妈妈 的帖子
首席阿姨，是我偷懒沿用首席小提琴的说法，不是德语直译。她在小组里的工作，除照顾孩子们外，还要制定计划，组织研究方案，向上级汇报，和家长联系等等，相当于小组负责人。因为往往挑选经验丰富的人来担任所以我用了首席阿姨这个说法。
逗逗近况
最近园里又有了新动态。小组里的两个阿姨，一个提前转园，一个生病。小组暂由园长一人代管，如果园长有事，就把孩子们分到另外两个组里。我的担心又来了。这种变动是我不希望，而又没法预知的。所以只能硬着头皮，看逗逗的反应。
逗逗在此之前的状态是， 结交了两个很好的伙伴：一个比逗逗大两个月，一个大1岁左右。只要两个中的一个在，就能高高兴兴的和我们说再见，然后去玩儿。我们每天三点半去接她时，如果她们在户外活动，往往要玩到四点半才肯回家。吃东西，一改头两个月回家后就像恶狼一样的状态，往往到7点还没有什么兴趣吃饭。德语飞速进步，能说很多单词，而且使用完全正确，喜欢说儿歌：viele kleine Fische, schwimm heu' zu Tische.....Guten Appitet!运动方面，喜欢骑四轮小车，蹦蹦跳。自己可以穿鞋，穿衣服和裤子。可以将自己的东西分类放到相应的架子上。
逗逗的反应：
1 如果园长代管逗逗所在的小组，就是说，小朋友不变，房间不变，只是阿姨变，逗逗在适应了两三天后，可以恢复正常情绪。
2 如果并组，就是说，一部分小朋友比较熟，另一部分不太熟，房间，阿姨也变化了。这种情况下，逗逗就成了黏糕，不肯和我说再见，我也会多陪她一会儿，有时见到我要走，还会哭一下。但据阿姨说，她很快就可以被安抚下来，吃饭，午觉也都正常。
我们这段时间，晚送，早接，在家里多重复新阿姨的名字，多和她疯玩儿以发泄她的不良情绪。一两个星期后，在家里也能听到她念叨园长的名字了。而且德语飞快进步，每隔三两天就能听到新的短语，短句。她的反应要比我们期望的好得多，所以我们也一直坚持继续送她到幼儿园。
[ 本帖最后由 豆娘 于 2007-6-15 13:53 编辑 ] 豆娘的这一精华贴对于我们这一批要上Kita的小小宝宝非常有价值。顶上来！ 豆豆妈,好久没看你上网了.想你一定是很忙的,我最近也正在为丫丫找幼儿园呢,想从你那边得到点经验和帮助,有空把你家座机的电话发短消息给我吧. 正想问问宝宝上Kita的妈妈们,是怎样使宝宝脱离尿布的呐?一般是在宝宝多大的时候脱离尿布的,需不需要Kita配合呀?$frage$
逗逗近三周的情况--顺便回答人参果妈妈的问题
比较大的进步是脱离尿布了。生病的首席阿姨终于在休养了六周后开始上班。两个候补阿姨开始适应期，她们的适应时间慢慢由每周半天一点点加长。逗逗的小组基本恢复了正常秩序。
逗逗刚刚结束了反抗敏感期（trotzphase)，开始可以比较顺从地接受我们的建议，而不再蛮不讲理地冲我们说不。开始可以和我们说好吧，可以讲道理。在家里突然可以自己主动要求大小便，基本不需要我们提醒。
我们把逗逗的近况和首席阿姨说了一下，她马上表示可以在幼儿园里试着脱离尿布。第二天早上，我带了几套换洗衣服，没给逗逗穿尿布就送她到幼儿园了。当然事先和逗逗反复说明了一下其重要性及意义。第一天的测试的结果，能成功上厕所两次，接下来的一次在差点坐到坐便的时候就尿了。然后阿姨又给穿上了尿布。阿姨主动表示可以继续进行练习。
于是接下来的一周里，几乎每天都要带回一条湿裤子。每天接逗逗的时候，阿姨还是给逗逗很多积极的评价，看逗逗的反应，也不像挨过训斥。每天早上问她，今天不穿尿布，穿小裤衩上幼儿园好不好时，都能比较愉快地答应。
再接下来一周，又有了突变，可以自己大小便了。虽然偶尔还会有一两次在刷牙的时候，或是等待的时候尿裤子的现象--这种情况在家里也还时有发生，但已经不是什么问题了。
ps:我是从逗逗21个月左右开始训练大小便的（书上说平均值是18个月，因为当时我们忙于找工作，搬家，收东西比较混乱，所以拖到21个月）。我先从大便开始。先是发现她在大便前有几秒特殊表情，然后反复告诉她，这是要大便的感觉。然后在她心情好的时候，练习坐在便盆上。开始的时候，她还是坚持站着大便。质的飞跃是爸爸帮着完成的。她嘴里喊不，爸爸还是把她放到便盆上。成功了一次后，接下来就容易多了。反复提醒加及时表扬起了很大的作用。
后来我发现她开始可以憋一段时间然后小便，而不是18个月时每次一点儿，便前便后没特殊反应。我就开始训练她小便。然后就是艰难的尿裤子期。当时是冬天，家里比较凉，逗逗也没有上幼儿园。我先挑晚上一段时间，以尿湿几条裤子为目标，达标了就再穿上尿布。中间又经历了幼儿园适应期，逗逗的反抗敏感期--最后终于大功告成。历时半年多。
秘诀： 坚持，鼓励，反复提示，耐心加适当的方法--对逗逗，成功小便后画一个小笑脸的方法最有效。 逗逗妈真是我学习的楷模！$送花$ $送花$ $送花$