德国的资优教育--抛砖引玉, 资讯分享---总结在首页
本帖最后由 明月清风 于 2011-5-16 20:26 编辑一直想开个贴, 跟大家聊聊德国的资优教育. 我这儿所说资优教育指的是德语所谓的Begabteförderung. 不知中文这种说法是否恰当, 大家有好的翻译欢迎纠正哈.
开贴的触发原因有两个, 一是版里经常有妈妈提到孩子的智商比同龄的德国孩子高, 孩子在幼儿园或学校很无聊, 想找些针对性辅助的项目. 二是最近因为孩子的原因参加了一个洲里的发奖仪式,得奖的孩子中有将近百分之十是中国孩子. 有个小插曲, 仪式开始前主持人特意找到我, 请我教她念每个中国孩子的名字. 那么多中国孩子获奖, 我们做父母的都很自豪. 后来我们几家人聚了一次, 作为低年级孩子的父母, 我们 从其他大孩子及其父母那儿获得了很多有用的教育资源信息,受益匪浅.
话说我们中国人在德国的孩子平均智商比较高大家可能不会反对. 原因是大多数做父母的都读过大学, 基因在那儿. 再就是中国人一向重视教育, 对孩子的智力开发的早. 如何让孩子受到与他的智力相当的教育是大家都很关心的问题. 但很多 父母可能都象我们一样是第一代移民, 没有在这儿上过小学中学, 对常规的教育体系都要现了解, 更不用说资优教育了. 而且Begabteförderung在德国教育界也是个年轻的话题, 很多幼儿园学校和老师也没有太多的经验.
这些年因为孩子的原因收集了不少这方面的信息资料, 与大家分享一下. 也希望大家多补充, 特别是大孩子的父母们.
天, 自己读了一下, 怎么跟篇论文似的.
资优教育资源总结, 欢迎感兴趣的朋友参阅.
ww.bmbf.de/pub/begabte_kinder_finden_und_foerdern.pdf BMBF的网页, 资优孩子的特征, 幼儿园, 学校, 家长应如何对待这样的孩子
天资全面的高智商儿童的特征, 中文介绍, 在30#, 5 U, L7 i303030 sunflower2009 提供.
ww.mensa.de/( u/ c% S% Z1 s0 |国际高智商组织的网页, ;案建筑师提供
ww.dghk.de/index.html 给资优孩子的父母们的网页
BW 洲
ww.kinderakademie-heidelberg.de/index.php?id=401 专门给小学学生的
ww.hector-stiftung.de/ Hector Seminar, 针对中学生的
ww.lgh-gmuend.de/ Landesgymnasium für Hochbegabte ＢＷ的洲立住宿中学
ww.ldvg.de/de/leonardo-da-vinci/index.html高智商学生私立学校, 在海德堡附近. sunflower2009 提供.
Köln, Bonn地区的
ww.lnu-frechen.de Leistungszentrum Naturwissenschaften Frechen, Wochenendkurse Klassen 5-13, Ferienpraktika
ww.mathematikundschule.de/mathe-ag/index.htmMathe-AG Universität zu Köln
CECAD, Exzellenzcluster Uni KölnFerienakademie zur Alternsforschung(drei Tage in Herbstferien), Stufe 12 +13
生物医学方面的
数学赛事
ww.mathe-kaenguru.de/Kaenguru der Mathematik
ww.mathematik-olympiaden.de/ Mathe-Olympiade Schülerwettbewerb Stufe 3-13
ww.bundeswettbewerb-mathematik.de/ Bundeswettbewerb Mathematik (BWM), 十年级以上的学生
提供奖学金的基金会
ww.start-stiftung.de/ START Stiftung, 专门给移民和有移民背景的家庭的孩子
ww.studienstiftung.de/ Studienstiftung desDeutschen Volkes
ww.stipendiumplus.de ,Stipendium Plus - Begabtenfoerderung im Hochschulbereich, 大学的奖学金, BMBF下面的
其它的网络资源
ww.rheinland-hochbegabt.de
ww.deutsche-juniorakademien.de
ww.die-kinder-uni.de/ Kinder Uni, 在许多城市都有.
其它学科的赛事
ww.bundeswettbewerb-fremdsprachen.de/main.php ww.fcho.de/Chemie Olympiade
ww.ipn.uni-kiel.de/aktuell/ibo/ Biologie Olympiade
ww.physikolympiade.de/ Physik Olympiade
ww.jugend-musiziert.org/Jugend musiziert 回复明月清风
这个观点实在不敢苟同。你说的是那种天才，不是一般早彗的孩子，很多孩子因为父母 ...
asdre 发表于 2011-5-8 08:08 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
首先我要提醒您, 到目前为止, 在这个贴子里我还没有提到天才这两个字. 在我眼里, 达.芬奇是天才, 莫扎特是天才, 爱因斯坦是天才, 这样的人是一个世纪都出现不了一两个的. 我想跟大家分享的, 如何充分利用德国的教育资源给超常智商的孩子提供相当于他的智商的教育.
至于高智商孩子的性格特点, 是这方面的研究专家总结出来的, 只是在我认识的孩子和成人身上得到了认证而已. 中文的请参见sunflower MM的转载, 德文的我第一页提到的BMBF的那本书. 本帖最后由 明月清风 于 2011-5-5 11:50 编辑
继续码字.
先推荐BMBF的网页. 上面有关教育的信息非常多, 可以下载. 这篇有关Begabteförderung的 极力推荐给大家研读一下 .ww.bmbf.de/pub/begabte_kinder_finden_und_foerdern.pdf里面很详细地论述了资优孩子的特征, 幼儿园, 学校, 家长应如何对待这样的孩子等. 最后的附录里有很多参考资料及网络资讯. 相信对一般孩子的家长也会有很多启发.
另外各洲的教育部的网页上也有很多信息, 包括一般的教学大纲内容什么的都可以查到. 本帖最后由 明月清风 于 2011-5-5 11:51 编辑
那个LINK, 写3个W不干,写2个就蒙混过关了. {:5_387:}大家自己加一个好了.
下面说说一些具体的资源. 有的是我家孩子参加过的, 有的是朋友的孩子参加过的, 有的是网上查到的.
孩子小学是在BW洲读的. 参加过这个项目
ww.kinderakademie-heidelberg.de/index.php?id=401 这是专门给小学学生的, 要学校推荐, 去教育局测试, 通过了才能被录取.
下面这个LINK里的这个Hector Seminar是针对中学生的, 也要选拔. 听朋友讲的，没有个人经验．
ww.hector-stiftung.de/ .顺便说一下， Heidelberg/Karlsruhr地区有几个基金会是几个ＳＡＰ创始人建立的，对当地的教育科研支持很大，赞一个．
这个是ＢＷ的洲立住宿中学， 只收hochbegabte Kinder. 有朋友的孩子在那儿， 据说非常好． 只收住宿费， 每月四百多．非ＢＷ洲的孩子也收， 但名额不多. ．
ww.lgh-gmuend.de/
Landesgymnasium für Hochbegabte 本帖最后由 明月清风 于 2011-5-10 17:31 编辑
上面提到我们以前在BW住过很多年, 现在在NRW. 比较两个洲的教育育体系, 感觉有很大的不同. 从幼儿园来看, BW洲比较重视学前教育, 特别是最后一年, 有很多针对性的学前准备, 比如开始学习字母, 押韵, 数字等. NRW就比较放羊, VORSCHULE基本上就是参观消防队渡警察局什么的, 没有太多从幼儿园到小学的过渡准备. 具体到资优教育方面, BW是走精英路线, 比如上面提到的洲立资优中. 另外在全洲的一些普通中学搞里设了一个资优班, 所谓的Hochbegabtenzug, 资优班的课程进度比普通班快, 挤出的第三个学期做不同的PROJEKTE. NRW的资优教育整合在各个学校里. 有许多中学里有所谓的Drehtür Model, 就是孩子呆在自己的班级了, 但可以去上高年级的某个自己的特长课程. 比如我儿子在五六年级这两年, 上过八年级, 九年级的数学和Informatik, 本年级的数学课只要参加考试即可. 所以如果住在NRW, 孩高子属于高智商, 选校的时候可以留意下学校是否有这样的模式. 关注 关注！谢谢LZ！ 关注 继续码字.
先推荐BMBF的网页. 上面有关教育的信息非常多, 可以下载. 这篇有关Begabteförderung的 极 ...
明月清风 发表于 2011-5-3 23:01 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
链接怎么看不到？（我已经加上了个w） 谢谢分享！ 话说我们中国人在德国的孩子平均智商比较高大家可能不会反对. 原因是大多数做父母的都读过大学, 基因在那儿. 再就是中国人一向重视教育, 对孩子的智力开发的早. 如何让孩子受到与他的智力相当的教育是大家都很关心的问题. 但很多 父母可能都象我们一样是第一代移民, 没有在这儿上过小学中学, 对常规的教育体系都要现了解, 更不用说资优教育了. 而且Begabteförderung在德国教育界也是个年轻的话题, 很多幼儿园学校和老师也没有太多的经验.
明月清风 发表于 2011-5-3 22:53 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
我反对，我不觉得智商高，只是父母更重视早期教育 我反对，我不觉得智商高，只是父母更重视早期教育
shyshy 发表于 2011-5-4 16:38 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
我觉得lz说在德国的中国孩子比德国孩子平均智商高，并不是中国孩子比德国孩子智商高，这还是可信的。毕竟中国的移民大部分是受过高等教育过来的，咱们的孩子和这里的孩子比智商，等于是拿中国相对优秀的遗传基因和德国的平均状况比较，应该高些才正常 为啥我在大学里面没有遇见很多高智商的中国孩子呢？好像集中在schule的多 我觉得我们的孩子考试成绩比一般德国孩子要好，这个不是高吧。 链接怎么看不到？（我已经加上了个w）
心情愉快 发表于 2011-5-4 12:45 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
修改了, LINK的最后莫名其妙地多了个尾巴{:5_355:} 我觉得lz说在德国的中国孩子比德国孩子平均智商高，并不是中国孩子比德国孩子智商高，这还是可信的 ...
piggyheim 发表于 2011-5-4 17:39 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
{:5_377:}就是这个意思 谢谢大家的关注, 很高兴有很多朋友对这个主题感兴趣, 也希望大家多做补充, 资源共享. 谢谢大家的关注, 很高兴有很多朋友对这个主题感兴趣, 也希望大家多做补充, 资源共享.
明月清风 发表于 2011-5-4 21:29 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
很好的话题！
对搂主表示敬意。{:5_335:} 现在下班了接着干家务，晚上只能匆匆看几眼论坛。
看看周末能不加入讨论。
关注先 回复 18# 清清小溪
欢迎有时间积极参加讨论, 踊跃发言{:5_363:} 本帖最后由 明月清风 于 2011-5-5 11:52 编辑
先介绍个给高智商孩子的父母们的网页ww.dghk.de/index.html, 全德国性的, 各洲都有分协会, 定期组织父母聚会, 大家可以交流作为高智商孩子父母的甜酸苦辣, 共同探讨怎么对付和应付这样的孩子. 养大个高智商孩子也不容易, 很多家庭不得不经历一再转学, 搬家的''血泪史''.协会也有给孩子们组织的周末假期活动, 给孩子们找到有共同兴趣爱好的朋友的机会. 本帖最后由 明月清风 于 2011-5-5 11:52 编辑
从我个人的经验来讲, 对高智商孩子的教育最主要的一条是不能让孩子感到无聊. 只为了填满他的时间表而参加各种活动也不是上策. 关键是寻找些针对孩子兴趣特长的,有挑战性的活动. 跟中国一样, 德国也有各种竞赛活动. 我觉得通过各种竞赛可以展示孩子的能力, 发掘孩子的潜力, 提高自信心和应变能力等.
家里孩子在学乐器的朋友可能都知道Jugend musiziert. 记得前段时间版里还有过讨论. 我们家的这位不是很有音乐细胞, 但对数学情有独钟, 我就多介绍些数学方面的.
Känguru der Mathematik, ww.mathe-kaenguru.de/ 记得儿子从三年级就开始参加.
每年三月的第三个星期四举行. 自愿参加, 老师 提前会发报名表, 交2欧. 每个孩子都会得到奖品, 一等, 二等, 三等奖有额外的奖品, 比如Kosmos Experimentierkasten. 更有趣的是, 每个学校会有一个学生得到一个特殊的奖品--跳得最远的袋鼠奖, 是一件T恤衫. 本帖最后由 明月清风 于 2011-5-4 23:25 编辑
Mathe-Olympiade Schülerwettbewerb Stufe 3-13
ww.mathematik-olympiaden.de/
所谓的奥数竞赛, 分三个STUFE. 第一个是在学校筛选, 大概在九月份. 取得资格后参加区里的选拔赛, 大约在十一月份. 在区里取得一等奖的孩子才可以参加三月份洲里的比赛,七年级以下的孩子到此为止了. 八年级以上的孩子如果在洲里获得了一等奖就可以参加全国比赛了. 参加国际比赛的资格怎么取得还不太清楚, 好象还有其它的途径. 有谁知道可以补充下. 还不认识参加过国际比赛的孩子. {:5_372:} {:5_335:}
关注 {:5_335:}楼主辛苦 我们在巴符的，没听我女儿说过资优班的事情，可能她是个普通人，不了解那些，等她回来我问问。 我反对，我不觉得智商高，只是父母更重视早期教育
shyshy 发表于 2011-5-4 16:38 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
同意。中国孩子学得早，小学阶段表现出的资优不一定说明问题。
我姐的儿子去年在上海中考从普通中学考入市重点高中，一入学吓一跳，原来他同班好多同学居然已经在初中完成高中课程了，他们高一就专门做难题怪题，应付各类全国竞赛之类的，还抽空学大学课程。不知道他们是资优呢还是仅仅学得早。 南部两个州的教育都不错。希望绿党现在别越搞越烂了。
himmelblau 发表于 2011-5-5 11:07 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
为了个核电站就把绿党选上去了，唉！我实在不喜欢绿党当政，不知道他们会搞出什
么花样来。绿党除了环保，其它很多政策思想在我看来都挺可笑的。他们好像还有
取消gymnasium的思想。 天资全面的高智商儿童的特征
大部分父母在孩子５岁前至少会注意到其中某些迹象。
1.注意力与识别记忆早
最初迹象:这些儿童在婴儿期即显示出有警觉性高和注意力持久的迹象，他们很早就能识别照料他们的人。这一观察可能比存有偏见的父母的报告更深刻。研究表明，４～７个月时的记忆能力与７岁时的言语智力测验得分成正比。
喜好新奇: 对视觉陈列感到厌倦而总想看新东西的婴儿，同样是那些２岁时参加智商测验得分高者。
身体发育早:学业上有天赋的高智商儿童婴儿期身体发育较早：他们坐、爬、走均比普通儿童早数月。
口头语言能力强:这些儿童说话早，常常从说单个词直接发展到说复合句。他们词汇量大，言语知识丰富。
反应过敏:据研究报告，这些儿童对噪音、疼痛和受挫反应强烈。
2.学习很少需要人指导
学习方式:总的说来，此类儿童学习时似乎很少需要成人的帮助或扶持。他们只需有人能帮助进入知识领域?穴这一点可以从书籍或大人那儿得到满足?雪或者有人能回答他们无休止的提问即可。
然而，这些儿童不光是学东西快，他们的学习方式和思维方式亦不同于其他儿童。举例来说，有人让他们做叫做“河内塔”的空间逻辑题时，他们就极少求人帮忙。该题要求将一摞由大到小堆放的圆片从一个垂直钉上移到另一个钉上去，条件有二：一是每次只能动一块圆片，二是不能把大的放在小的上面。他们不但急不可耐地做了起来，而且还力求做到动作又快又少。他们强迫自己发挥最佳竞技水平的方法表明，他们能处于“神驰”状态，这是一种注意力高度集中的兴奋状态。
好奇心盛:高智商全才儿童的求知欲犹如学者一般，他们问的问题很深。碰到他们想研究的问题，他们会穷追不舍，直至对所掌握的情况满意为止。
锲而不舍聚精会神:这些儿童对某事感兴趣时，可表现出高度的楔而不舍精神和聚精会神能力。
精力充沛:这些儿童精力充沛，因而不仅能在面对挑战时精力高度集中，而且能在没有充分受到刺激的情况下表现得异常活跃。有些父母发现，这些儿童在婴儿期比大多数同龄儿童所需睡眠要少。
“超认知”意识:由于对自己的解决问题的方式异常明了，这些儿童可用这些方式去解决表面上似乎风马牛不相及的新课题。
兴趣专注:对诸如计算机、火山或希腊神话等特定领域，他们的兴趣可发展到专注的程度，进而成为这些领域的专家。
阅读能力:这些儿童几乎总是４岁即开始阅读，有些甚至开始得更早，而且是在最低限度受教于人的情况下学会的。这就是特曼所研究的智商达１７０分或１７０分以上的儿童有别于一般儿童的能力之一。此类儿童上幼儿园时阅读能力便能达到六年级水平。这种情况并非罕见。此外，他们还无书不读。正如一位母亲对我所说的那样，他们看书“好像吃炸薯片一样”。
3.学习能力
数字能力:他们对数字和数与数之间的关系十分着迷。
记忆能力:他们对言语与数学方面的知识有着过人的记忆力。
抽象逻辑推理能力:在逻辑与抽象推理方面，他们表现突出。
书写能力:他们虽喜欢写东西，但常视书写为难事，因而更喜欢打字。有时他们超前的言语能力与其书写能力差距十分明显，其原因可能是他们的思维敏于书写，再者可能是对保持书写的整洁感到厌烦。
4.爱独自玩耍
社交方面:他们经常独自玩耍，并且喜欢孤独。这不单是因为他们喜欢这样做，而且是因为难得有人与他们兴趣相同。有位６岁的儿童对齿轮很着迷，他母亲对我说，她儿子这样评论与他同龄的孩子：“他们不喜欢我玩的东西。”这类儿童自觉与众不同，对自己不合群有所意识。
喜欢与比自己大的儿童为伴:他们若真找朋友，通常都是找年龄比自己大的孩子，因为这些孩子在智龄方面与他们的更接近。
情感方面:关注哲学与道德方面的问题.他们对哲学问题感兴趣，为道德和政治上出现的问题所担忧，比如世界上罪恶的存在、核战争的威胁或环境的毁灭等等。他们也许会忧心不已而难以自拔，也许会采取异乎寻常的道德立场，譬如说，尽管他们的父母不是素食主义者，他们却可能持素。
幽默:或许由于言语能力强之故，常有报告称他们极富幽默感。
恐惧感强:上述种种特点在智商很高的儿童中非常有典型性。精神分析学家菲利斯·格里纳克还描述过天才儿童的另一个特点，这个特点也许较为罕见。格里纳克发现，天赋极高的人常常会突然体验到强烈的感情、想象和童年的回忆。这类想象形象生动异常，伴之而来的感情非常强烈，这些儿童像经历了某种奇迹、恐怖、敬畏甚至于狂喜?穴一种精神上或宗教上的体验?雪似的。她注意到，有些名人杰士的自述里即有这种体验的描述。她虽未使用智力或智商这类字眼，但她称这些名人杰士为天才。例如，阿尔贝特。施韦策就曾说过，每个星期天早晨，当他坐在教堂里听管风琴演奏时，头脑中就生动地浮现出魔鬼的形象，使他充满恐怖与畏惧。给格里纳克印象很深的是，后来成为名人杰士的这些人的精神体验与她的病人叙说的非常相似。在创造性人才中，这种可处于人神灵交状态、轻躁狂状态、感情强烈迸发状态的能力极为常见。
这类超常的全才儿童的种种能力，如同天赋较为单一的天才儿童的种种能力一样，必须以大脑的生理机制为基础。这样的能力单靠训练是得不到的，因为训练是自行强加的，是出于一种内在的学习需要来进行的。这些全才儿童没有受到父母的强化训练。父母常常不如孩子天分高，很难跟上孩子的进程。这些儿童会巧妙地为自己创造挑战环境：他们要求得到更多的书籍，请求给予额外的指导。
这些儿童可自己归纳出阅读规则和数学法则，恰似普通儿童能归纳出句法规则一样。在无任何明确指导的情况下，若每个正常儿童５岁前都能明白复杂的语言规则，我们会视为理所当然。但如果只有少数几个儿童能做到，我们便会认为做到的孩子是神童，像大卫、迈克尔或特曼所研究的那样的神童。