你们这些妈妈们的ID当时我在热线潜水的时候经常看到，只是后来走了读经路，进了读经微信圈就离开热线了。
本帖最后由 degewo 于 2016-6-29 08:21 编辑
Aquaspirit 发表于 2016-6-28 20:27
就一台湾来的傻逼, 还忽悠到这么多人, 实在是无法置信。也许是大陆跑过去的，又跑回来装逼骗钱。
这个帖子又放开了？前几日锁了。
Aquaspirit 发表于 2016-6-28 21:08
那个演讲词, 听了还能狂热和盲从的家长们, 绝对是自己脑子有问题。
还是应该相信科学，相信遗传的{:4_286:}
Aquaspirit 发表于 2016-6-28 21:43
在王财贵流传最广的一次演讲中，他举了一个例子，阐释了经典的魔力。因为怀孕的母亲坚持读了十个月《论语》 ...
他是在地摊卖能医百病药的吗？:dizzy:
我给唱一个反调哈。我也在听了杨嵋的讲座后开始给孩子读经，半年多了，我觉得还是有效果的。每个周末我会将他已经能通读的部分稍微讲解一下。 七岁的孩子他是能理解至少一半的，在一些生活场景中他还会引用几句孔子的话，都特别符合当时的状况。所以，我觉得慢慢的，愉快地读经对孩子以后怎么为人处事绝对是有帮助的。我们每天半小时不到的学习时间还是可以坚持的。但是当事情走向一个极端后我就不喜欢了，什么包本啊，纯读经啊，比如上海那个读经爸爸啊，我觉得真是害了孩子的。 怎么说呢，有的人容易被蛊惑，有的人不会。就像宗教，有的人能够那么信一样。另外，我的经验告诉我光读经对认字的帮助并不很大，一定需要用别的方法来补充。
Aquaspirit 发表于 2016-6-28 21:35
哈哈!! 好久没见你上来了。
还是是不是看看的，不过经常懒得登录。{:5_315:}
inn 发表于 2016-6-29 16:06
我给唱一个反调哈。我也在听了杨嵋的讲座后开始给孩子读经，半年多了，我觉得还是有效果的。每个周末我会将 ...
小孩中文有一定基础的话学古汉语是一件非常好的事情，语感，文采都会有飞升，所以现在无论哪个版本的语文教材都会有古文这一块。上帝没问题，邪恶的是神棍，特别是那些打着上帝旗号敛财的神棍。
本帖最后由 敏颀 于 2016-6-29 20:39 编辑
晨晨妈妈 发表于 2016-6-28 23:36
你们这些妈妈们的ID当时我在热线潜水的时候经常看到，只是后来走了读经路，进了读经微信圈就离开热线了。
这边生活的孩子学中文只能靠每天一点点积累，细水长流，没有捷径，这群人之所以能的手也是因为妈妈们希望孩子保留一点中国文化的急切的心。你能把自己的经历讲出来，起码能帮助或是在读经路上渐渐产生怀疑或是正热血沸腾，头脑发热要投身其中的家长，特别是他们的孩子。。。，被骗的钱不一定那么容易要回来，但是他们的面具被你给掀开了，也算是出了一口恶气
249楼有妈妈如下点评，我不方便再点评，单独拎出来回帖。
善用其理论，吸取各家之长为我所用。如果不同意别人的理论，也不用说别人是骗子。楼主的经历我觉得在读经圈子里比较少有的，我周围的读经妈妈没有一个这样极端的。
同意。我们也是觉得适当的读经是有好处的。家长引导得当，不要太强求孩子就好。楼主的贴有个危险的倾向，好像让人觉得倡导读经运动那批人是骗子，只能说他们代表一种观点，每个人应该应该有独立思考的能力，善用...
我可以很负责任地告诉您，我的经历是很普遍的，随便就能找一大把出来，只不过我陷在里面深点，别人可能出来早点。。。。
读经运动的这帮人是不是骗子，大家自有公道，我发的资料足够证实了。
继续讲台湾夏令营的事。早自习结束了中餐，餐后孩子们午休一小时，我儿子从来不睡午觉的，每天只能在那里百般无聊地躺着，若是影响了他人也要受轻微的惩罚的。下午课间还有一次课间餐。晚餐后是孩子们收拾教室，做好厨房卫生和个人卫生，孩子们自己洗澡，把换洗衣服自己在水池里洗了，放入一个甩干桶甩干后晾干，我儿子就是从这时候开始学会洗衣服洗碗的。晚餐后又是自习课，孩子们要写日记，抄经，可见在台湾也不是严格意义上的很纯读经，只不过比较纯罢了。
我们读经家长白天也和孩子们一样读经，外加一个任务是阅读教授的读经理论，而且每日还要写一篇日记。计划是每天晚上校长和家长座谈。刚开始日记大家都写生活上的事，写初来夏令营的感受，班长每次收了大家的日记去交给校长，一天两天校长都没露面，我们就知道了可能是写得不够深刻，然后每个家长就开始开动脑筋思考了，我记得当时我的深刻感受是自己没有给孩子做个好榜样，只是带着他们读，没有自己读，还有什么的，时间长了忘了差不多了。其他的家长亦分别写出了深刻的日记，仿佛心电感应一样，好文一出，校长就来了，和我们谈新儒家理论，当然也谈每个孩子的情况，特别是长期班的孩子，我当时感觉还挺好的。
现在想来，让孩子们写日记也是异曲同工，为什么台湾的学堂不体罚呢？因为他们是通过一种温和的洗脑方式让孩子立志主动学习经典，对家长呢也是通过这种温和的洗脑方式坚定我们坚持让孩子纯读经。大陆的学堂他们不懂这种心理学，靠硬性的体罚来将纯读金进行下去。 今天刚收到最新的消息。国内最大的学堂，也是体罚最严重的学堂，他们下了死命令，下文为转发。。。。
微微，我刚刚跟一个家长聊天，知道一些事情。现在程云枫和他老婆直接在明德堂公布，五经班孩子背书背不出来打50下屁股，大班背书背不出打100下。能接受的家长就让孩子留下，不能接受的就接走，学费照退。所以情况就是这样。看来静如是知道打孩子的。这些人都被王财贵洗脑洗疯魔了。
也就是说现在明德堂留下的孩子，都是家长支持打孩子的，同意的，只要能背书上文礼。所以也没必要再替那些家长操心了。程云枫对所有家长公布的，同意打孩子的就留下，不容易的就离开，学费全退。目前情况就是这样子。
够疯狂了吧。我是说读经的好处是让我的孩子学会了洗衣服。继续阐述。。。。读经的孩子被压后普遍的反应是反叛，不听话，对着干，前面我说过儿子在家穿着袜子走路，有时都穿着到院子里去，每天的袜子要预洗后才能放入机子里洗。回德国后我就立了规矩，短裤，袜子全部自己洗，妈妈负责甩干，晾晒，袜子不洗就没有新袜子穿。刚开始儿子不洗，我也不给新袜子，没有袜子了，他就开始洗了，我晒完以后怎么感觉硬硬的，而且都还很脏，我和儿子说了下，继续执行新政，，，，一次，两次，三次。。。。。。渐渐地孩子洗的衣服越来越干净了，呵呵，现在我可以很自豪地说，我儿子洗衣服已经很干净了。
所以我奉劝各位家长，千万不要因为孩子的学习，不论是读经还是读啥，放弃了对孩子劳动的教育。。。这个是我们读经家长的普遍通病，不知道不读经的家庭是怎么样的。
晨晨妈妈 发表于 2016-6-29 22:47
够疯狂了吧。我是说读经的好处是让我的孩子学会了洗衣服。继续阐述。。。。读经的孩子被压后普遍的反应是反 ...
你说的这些完全跟读经没关系啊。
这两天国内读经反思大群关注多点，这里就没更新了，细心的德国热线妈妈看我国内群里发了好文，也让我转过来。。。
新民書院國學教育論文總集——我為什麼不純讀經？
我为什么不赞成纯读经，是有我的一贯道理在里面。以往，我说我不赞成纯读经，于是有些读经老师就理解成“你反对读经”；我不赞同王财贵先生的读经理论，于是有些读经老师就理解成“你反对文化”云云。听罢这些，殊觉可笑。反对“纯读经”，就等同于“反对读经”？不赞同王财贵先生理论就理解成“反对文化”？诸君，我们的有些读经老师，就这等理解水平，如何去理解古奥难懂的十三经、二十四史、诸子百家呢？
然而我所以不赞成纯读经，绝非标新立异，而是明辨审问和实践教学的结果。且不说有很多读经儿童，到读经少年，甚至到读经青年，因为“只读经”，每天读他个八小时、十小时，还美其名曰：“一门深入”。最后荒废青春，抱怨无门。入体制，则不懂数理化，要出国，则又缺少必要的社会常识。于是乎，进退维谷，无计奈何。
我且不必引用那么多的鲜活的案例，因为我引用再多案例，读经宣传员照样可以说：“你这是个案，难道你没看见有那么多儿童因为纯读经而变得非常优秀吗？”是啊，这个解释，解释的一塌糊涂，却又那么巧妙。个案和多？什么是个案，什么是多？这个概念太模糊，自然可以囫囵过去。那么所谓因为读经而变得非常优秀呢？我觉得可以从三处讲：一，经典自身力量，这点是毋庸置疑的，经典可以“正人心”，“厚风俗”，提倡“仁爱、孝悌、信义”等，自然可以熏陶儿童之心，比起体制内所学，当然不啻万万倍。但这只能解释为“读经的力量”和“引导的力量”，是老师、经典双重影响的结果，是二元化的，绝非“纯读经的力量”这么简单；二，评价标准。读经私塾评价优秀与否，和普通学校一样，只不过一个看分数，一个看字数。你愿意老实的背，能包本背诵下来，录制成视频，然后放到网上，给别人看：“你看我们学生多厉害，能包本《论语》、《孟子》。”这种评判标准，和普通学校评判分数，有何区别？难道我们书院的孩子就不能包本背诵？只不过我们录制成视频，没有放到网上而已；三，是这个学生本身就很优秀，在未读经，未入私塾前，本身有家教，有家风，读了经，入了私塾，只不过利用了私塾的个性、自由，保持其一贯美德罢了。如果原来一个孩子，抽烟、喝酒、打架、混社会，脾气暴躁，性格扭曲，仇视父母，然后你把他变化成好学、谦虚、孝敬，这才是我们私塾应值得骄傲的。
由此可见，根据有些老师所说的理由，皆不成为支持“纯读经”的理由，而只能广泛的解释成“读经是有益的”。至于具体益的大小，是由老师引导，家长配合，学生成长，周围环境等多方面因素构成的，而不是简单的说“读经的孩子不会变坏”而已。
以上所论，皆是就他人之解释，而我进行再解释。我给各种群体，如大、中、小学生授课，实践私塾发展并发表多篇教育性论文，引起很多业内人士的支持。也就证明，我所说的，还是有一定参考性。故罗列几个论点，供大家思考：
一，读经。读经是必要的，我们书院，也把读经作为重点，但我们每天读经，不过三个小时，两个小时在早上，一个小时在晚上，分配使用，学生易于接受，而且可以集中注意力，不致过分疲劳。我们很多私塾，要求读经八小时。试问我们家长和大人们，你们能每天坚持吗？
二，综合。教育是综合考虑的，不是读经就可以解决一切的。我们所有的家长都可以思考下，孩子无论是否在读经学堂读书，他们的变化，难道仅仅只是读经而已吗？比如我们书院，就要“修身、治学、习武、务农”，教育方向有：“完善的知识；健康的心理；良好的习惯；坚强的意志，优秀的品德。”再细分，也有：“能文：读经、文学；能武：国术、弓箭；能医：中药、汤剂；能艺：书法、女红；能说：演讲、辩论；能唱：吟诵、琴歌。通训诂，精文字，熟章句，晓义理。”要求做到“文武兼修，耕读并举。”穿插其中的，还有消防、水电、地震等防患知识，要有物理、化学、生物的基本常识，洗衣、做饭、洒扫的固定工作等等。光从我们书院出发，尚且有如此，何况只是读经而已呢？
三，出路。在读经这个小圈子里，私塾堂主把文礼书院当成自己学生的最后归宿。对于读经老师，这般吹嘘，亦不足见怪，因为那些孩子不是你的孩子，所以你大可以随意吹嘘。那么家长呢？家长不喜欢吹嘘，家长喜欢看到务实的态度。通过大量宣传，文礼书院被冠以“千年学府”，这是很可笑的。文礼书院正式成立都不过一年，期许千年，是好的，但现在居然就有了“千年学府”的名号，这不是言过其实吗？
四，升学。读经私塾把文礼书院作为自己学生的升学之路，这是极其危险的。在我看来，文礼书院，只能作为基础性的教育，要升格为类似高等学府，目前还很难。作为探索性的现代化传统书院，是应该的，但无论任何方面，还只是个雏形而已。我想王财贵先生本人，也是战战兢兢的在尝试，在探索。这是学者应有的理性，是教育家应有的客观态度。所以我们一些读经老师，不必刻意夸大，抬高。试问，教育，是可以这般夸大，抬高到不切实际的层度的吗？
五，辩讹。我常说：“给孩子一杯水，自己要有一桶水。”一些读经人士说：“我们自己没有一桶水，但可以引导孩子到大海。”我听了，哑然失笑，我们自己都未见到大海，如何引导孩子到大海？又说：“读书百遍，其义自见。”以此说明读经只需要纯读经。我们就事论事，这句话古人说没有错，现在的人说就有错。我们溯本求源，陈寿《三国志·董遇传》：人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍”，言“读书百遍而义自见。”我们弄清楚对象，这话是董遇讲给来求学的成年人的，董遇自身是大学者，来求学者，想必也有一定的基础，在此一定基础上，当然可以“读书百遍，其义自见”了。而我们现在的儿童、少年，没有古人的条件，也套用这句话，不就驴头不对马嘴了吗？
其实要讲的内容，自然还有很多，我手里还收集了很多份“儿童读经”的控诉状，当然他们控诉的不是经典，而是学习经典的方法。因限于各种原因，不便发表，但通过多年的收集、走访、研究、实践，我至少可以说明，我们现在的纯读经模式，是有问题的。
我个人要求学生背诵经典，学习文字学、中医、文学、书法、武术、射箭、农业、茶艺、数学、外语及专家讲座等。专家讲座范围很广，其他课程自然有主有次，相得益彰。也基于以上认识，我不赞同纯读经。
本帖最后由 sister000 于 2016-7-5 02:50 编辑
看了半天，当看到楼主又推荐了另一个班的帖子后，渐次感觉如下：对骗子义愤填膺，对楼主深表同情，对楼主的正义感十分钦佩，然后知道了可怜之人必有可恨之处，再后意识到楼主原来醉翁之意不在酒全是别有用心，懂了懂了懂了终于懂了原来骗子也分段位，，，楼搭了200多层铺垫到位，最后才醒悟TNND自己才是内个煞笔全TMD瞎耽误功夫熬夜看了这么一个JB帖。靠滴。
王财贵读经体系不为人知的秘密
全日制读经的现状和困惑
推行读经是件令人振奋的事情，对文化复兴定有帮助。但读经界中却存在着不少弊端，作为一个读经老师、一个乐见文化复兴的年轻人，我应如实写出这见闻与困惑，供大家参考。同时，我认为不应过分推崇读经，只有正确认识经典，才能让经书真正融入生命。
读经界大多都推王财贵先生为领袖，但也有专门奉行《弟子规》、王凤仪等人的，鱼龙混杂。更有不少营销公司和课外培训机构利用国学热，插手读经，中饱私囊，不能教人实质性的东西。
王财贵先生系统学堂都严格遵循“老实大量读经”的要求，只读不解。王先生提倡的“阿猫阿狗也能教”、“小朋友跟我念”这种权宜的办法，大概是因为开学堂的堂主们对国学内涵认识非常有限。王先生是新儒家一脉，推崇王阳明、牟宗三、唐君毅的学问。堂主们虽然开口宗三，闭口阳明，但真正读过王、牟、唐三人学术者却寥寥无几，更不知马融、郑玄等古之经师。师资不足，是学堂先天的缺失。
有的堂主在社会上已略有成就，有的堂主信奉净土宗，他们大多是听了王先生讲座之后，才发愿去做学堂。读经老师中，学佛的人士居多，给学生经常讲因果报应，收缴学生所有的课外书及电子产品，学生能接触到的是《玉历宝钞》、南怀瑾及一些常见的佛教著作。老师对国学理解本来就有偏颇，进去之后，经常受一知半解的堂主所灌输，罕见真知者。个别学堂，不仅要求学生不能看课外书，而且也剥夺了老师提升自我的空间。除了看教材、牟宗三和王副教授的著作外，其他任何书都不允许看，包括四书五经的注解等。
我非常诧异，为什么读经学堂一直很难招到好的读经老师。偶然一次，王先生到来学堂中看望学堂的师生，对我们老师说：“在这陪孩子们一起读书，也是件不错的事情。”当时不觉有其他意思，后来细想才明白，王先生的读经运动计划当中，只是要求孩子们熟读成诵，完成二十万中文，十万英文的目标，不需要任何的讲解，然后进入书院，由他进行贯通“儒释道西”的新儒家培养。所以对读经学堂老师水准期待就不大，只需“高级伴读书童”即可。老师有发挥，可能会影响学生书院学习，不利于新儒家的培养。于是，学堂很难招到或者留下好的老师。最近，我认识的有能力教学生解经、写诗文的朋友，离开了王先生体系的学堂，印证了部分想法。
读经的学生有两种，一种是夏令营的学生，读读书，初步体验读经的生活。第二是全日制的读经的学生。全日制读经生亦可再分两类：暂时读一段时间再回体制学校的；长期苦读，为上文礼书院准备的。
大的学堂，一百多个学生；稍具规模的学堂，可能有五六十个学生；小的学堂只有几个学生。学生来自全国各地，学堂多是施行全日制、封闭式的严格寄宿管理。
学堂教学内容，主要是背书，还结合武术、养生、古琴、书法、中医等课程，但此类课程是迎合家长的招生手段。就我所见，读经未必对孩子能起到好的效果，反而孩子在学习武术、书法等各种技艺方面，有突出的成绩。因为封闭的环境中，学生接触到的信息并不多，容易倾向多学一门技艺来消磨时间。但反弹的效果会比较强，学生离开学堂后，往往会加剧对电子产品之类的依赖性。不少读经的孩子去了民办的人文大学之后，顿时没有人监管，变本加厉，染发、吸烟等等的坏毛病就上来了，最后是家长接受不了，只能将孩子退学接到其他地方。
学堂里面常用的教材，主要是由王先生编订有标点的白文注音读本，有《学庸论语》、《孟子》、《诗经》、《易经》、《书礼春秋选》、《佛经选》、《古文选》、《诗歌词曲选》、《唐诗三百首》。听闻某些读经界名师的孩子，背了几年的经书，对读经起了不少逆反的心理，最后却也就只记得一些诗词而已。
在学堂里面，早上六点起床到晚上八九点睡觉，每天诵读经典四个小时以上。往往有学堂贪多与快，以学生背诵字数为招生竞争手段，由于物极必反，不少学生因此产生了厌学的情绪。
由于读经学堂比较反感体制的教育，故对体制应有的课程都作搁置处理。许多学堂在招生当中，除了一味贬低体制教育以外，并给家长打包票，说孩子背诵下这些中文经典以后，其阅读文言文的能力肯定是超过大学中文系的一般学生。当然，堂主的自信不是他自负，王先生在其讲座里面，一再给读经人士信心，认为学好经典的学生，写文章及其他方面的能力一定胜于体制的学生。其实不尽然，有很多怪现象，在读经界里面，已经是个公开的秘密了。
我接触过不少读经多年的、年龄已经相当初中生的孩子，背过的中文经典已经有好几万以上了，但是其数学的水平未必比得上四五年级的小学生。平时写的字也不怎么样，一篇一两百字的文章，琢磨半天，简体字兼繁体字，错字病句比比皆是。而我所接触的和在同行中得到取证——读经多年的学生，大多数对文言文依然是敬而远之，更不用说读《资治通鉴》原文。
学生到了初中、高中阶段，已经是读经多年，却没有人指点他们去理解经典，该背的也背了，该忘的也忘了，没有对他的生命产生作用，最后结果是厌恶经典。学生本来受到的体制教育本身有限，上大学等事情是不可能的，而且可能跟普通的同龄人会是格格不入的。这些学生大多数是经过多个学堂之间辗转过来，但是依然起不了大的促进作用。
有不少人寄托希望于王先生的文礼书院，估计王先生不会再花时间在指导学生小学的数学和造句作文上面吧。而且本身进书院就需要有很多的条件限制，收取的学生人数也必然有限，不能面面俱到。那剩下有诸多问题、读经多年、年龄偏大、回不了体制学校的孩子，究竟该何去何从呢？这点我们读经的学堂应该多设身处地去想想。
有人说不少读经孩子回到体制学校中，学习成绩有很大提升。确是有不少事实，但我所见的，那些孩子正在学堂里面表现较差的。读经就没有一个优秀点的学生吗？一些较晚接触读经的学生，理解能力要优于普通的多年接触读经的孩子。国内文礼书院第一批的学生，大多数都是这类型。
我说了那么多读经界里面的毛病，并非反对读经，而是现在的读经教育系统并不完善，不少学生并没有得到应有的引导。我也尝试过教这些类型的大孩子对对子、写诗、文字、训诂、解经，引导他们读文言及有用的书，补该补的课，做有用的人，也都有起到一定效果。希望至少王财贵先生体系的学堂能够接受一些真正有实力的老师，至少在一些年龄偏大而可能上不了书院的孩子进行下一步的工作，多照顾那些读经成长起来而又没有体制学校文凭的孩子。
没文化真可怕。。。
继续转国内孩子读经苦难史
我自己的两个孩子纯读一年后，获得巨大的苦果。
儿子今年7岁，他纯读后的习惯：跟读就是不指字，学习不愿意听字的意思，不愿意学拼音，发音含糊不清楚并且习惯快读。纯读前有四百来字认识，纯读后也只有四百多个字认识。记忆力停留在6岁时的水平，不会写字，阅读能力可以说没有，更谈不上理解能力了，见了邻居同龄小朋友有自卑(因为他们懂得很多，能力强）。纯读后驼背了，不间断扭脖子，眼睛只有0.8了，眼睛不断的眨，人很瘦，肠胃变得很差。
女儿8岁，体制学校读过一年，纯读后的习惯：阅读能力变得很差（没学习过的文章)，阅读时对字的反应力慢，阅读时快慢语气没有，吐字不清楚，让人听起来非常吃力。阅读时，经常拉掉字，或多出字，不认识的常用很多，喜欢跳过去。记忆力停留在7岁时的水平，写字明显退步，自学能力差，主动性差，理解力退步，礼貌变差。见了邻居同龄小朋友有自卑(因为他们懂得很多，能力强）。纯读后驼背了，眼睛只有1.0了，眼睛不断的眨，常扭脖子，人面无血色显得苍白无力，性发育早熟了。
面对这种情况，我与妻子3个多月来，一直睡不好觉，经常半夜醒来，吃饭无味，纠正孩子的坏习惯可以说脑子都伤透了。现在，我俩夫妻干脆不工作在家自己教孩子，从三百千开始学习，主要是学识字和阅读。告诉每个字的意思与组词，手把手地教写字，包括笔画顺序。阅读，我读一句跟一句，纠正阅读语气快慢。数学插着教，每天排2个小时左右，儿子现在还用掰手指算数。
一个多月的教育孩子，虽说身心疲惫不堪，但逐渐也有点效果了。亡羊补牢为时不晚！
经礼堂笑非先生推荐的张祥平先生的视频，本位图和人生教育三阶段
http://v.qq.com/x/page/q03176xfma1.html
我已经看了，对胎教，对双语，对家庭教育，学校教育等等的阐述，听了非常受益。最后一分钟有张先生回答关于儿童读经的问题。
我爸是孔子学院某分院院长，我自己德国工科博士毕业，应该算是有点文化的人了吧？怎么完全看不懂楼主在写什么？楼主确认自己没有臆症？
本帖最后由 晨晨妈妈 于 2016-8-7 20:39 编辑
suker333 发表于 2016-8-4 12:56
我爸是孔子学院某分院院长，我自己德国工科博士毕业，应该算是有点文化的人了吧？怎么完全看不懂楼主在写 ...
你什么看不懂？我可以解释给你听。这么多群友都能看懂并发表言论，为什么你这么高学历人却看不懂？
晨晨妈妈 发表于 2016-6-22 20:10
如果家长有实力，是否可以在体制外组建更好师资力量，对孩子成长更好的学习环境？
完全可以，古時候那些 ...
楼主,看你打的繁体字好累,很多内容都忽略了,可以写简体吗?
本帖最后由 suker333 于 2016-8-18 09:37 编辑
晨晨妈妈 发表于 2016-8-7 20:38
你什么看不懂？我可以解释给你听。这么多群友都能看懂并发表言论，为什么你这么高学历人却看不懂？文字看得懂， 但思维和逻辑我觉得太虚幻了。
我担心你被那些读经的人洗脑了。 你是一个负责人的好妈妈， 但读经有那么重要吗。。。个人看法。
楼主这是走火入魔了么？
后来。。。 发表于 2016-8-18 10:28
楼主这是走火入魔了么？
我已经出来了，但是更多的人都在往里面冲呢！有很多父母为了读经还离婚，很多孩子近视，声带小结，腰痛，最糟糕的是一个孩子读经十年，最后叛逆很厉害成为问题少年，妈妈因此悔恨不已最终抑郁而死的，太可怕了。
http://p1.ifengimg.com/a/2016_46/def8a77c1c3a40c_size180_w550_h366.jpg